专题：九年级思想教学反思
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九年级思想品德课教学反思
九年级思想品德课教学反思 政治组 针对人教版初中7-9年级思想政治整合后的新教材特点，活动即学习，每个观点介绍和形成都借助活动，创设问题情境，贴进学生生活，体现思维过程，强调
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九年级思想品德课教学反思
九年级思想品德课教学反思 周庄中学 沙勤刚 思想品德课不同于其它课的是：它以“知”为开端，以“行”为结果，沿着由“知”到“行”的顺序发展；思想品德课的学科特点决定了自身的
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九年级第一学期思想品德课教学反思
九年级思想品德课教学反思 思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发
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九年级思想品德课总复习教学反思（五篇范文）
九年级思想品德课总复习教学反思
随着新课标的实施，思想品德课程的中考检测形式也在不断的变化和创新。从去年的政治中考命题来分析，考试内容更加联系实际，更多考查学生的综合 -
九年级教学反思
九年级数学教学反思 九年级8班陈丽芳 作为毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。这种压力不是来自自身的知识水平，也不是来自学校的升学压力，而是来自自身对教学的
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九年级教学反思
《九年级英语教学反思2011年5月25日》《九年级英语教学反思》简介：
一．外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年《九 -
九年级思想品德课教学心得
九年级思想品德课教学心得朱明乡初级中学陈琳
九年级思想品德课的内容理论性较强，比较抽象，如何让学生更好理解，调动学生的积极性和提高教学质量，我们总结了以下方法。
1、集体 -
九年级历史上册《科学和思想的力量》教学反思
本课属文化范畴，学生学起来好像比较容易，而要真正能够深刻地理解，使学生在认识上有一个提升还是比较困难。特别是科学和思想力量在社会发展、历史进程中的体现是本课的重点也是
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思 树立“依标扣本，不唯教材”理念；贯彻“以人为本”理念；九年级思想品德课教学内容的建构，以“承担责任服务社会”的理念为出发点，以“国情教育”为重点，以“实
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思 思想品德课教学反思1 一、课标依据依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思 思想品德课教学反思1 反思是教师教学中的一种内省活动，是对自我及教学进行积极主动的检查、评价、反馈、控制和调节。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
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思想政治课教学反思
思想政治课教学反思 先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。理念不转变，方式、方法转变
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思1 导入新课，应该简洁明快，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生想要继续学下去的欲望。因此，这就要求教师在运用课前导入环节时，必须充分考虑它的
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思
新课改以来，从事思品课教学的教师都会深切地体会到，思品课教学长期因循“填鸭式”教学模式，教师通过“讲授---板书---讲授”近呼一成不变的教学手段，把知识 -
教学反思：放飞思想
教学反思：放飞思想 在教学里，不要禁锢自己的思想，放飞自己的思想吧！那一节课，我介绍了比号的来历：“17世纪，著名的数学家莱布尼兹认为，因为两个数相除又叫做两个数的比，所以比号与除
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思想品德课教学反思
思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力，思想品德课教学反思。思想政治课如何激发学生学习
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思思想品德课教学反思 篇1学习结束，自己的教学任务也完成了。在工作，也让自己有了许多体会和感受。1、创造良好环境，开展适应性教育七年级是刚进入中学的学生，
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思想品德课教学反思
思想品德课教学反思15篇 思想品德课教学反思1 思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。
