专题：九年级语文桃花源记
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九年级语文桃花源记
《桃花源记》说课教案 一、教材分析; 《桃花源记》是陶渊明创作的一篇散文，陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》
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九年级语文桃花源记教案
十七桃花源记
【学习目标】
1. 掌握古今词义的变化，积累部分文言常用词语。
2．把握故事情节，理解作者寄托的思想感情。
3．学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的 -
九年级《桃花源记》教案（精选）
导语：《桃花源记》是九年级上册课文，歌咏了一个人人安居乐业的理想社会。下面是《桃花源记》的教学设计，欢迎参考!【教学目标】1、理解、积累重点文言词语和句式，通译全文。2、
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苏教版语文九年级上《桃花源记》教案
课题：桃花源记 课型：新授课 课时1 学习目标 1．借助注解和字典，读准字音，读通句子，读顺文章。 2．积累文言词语，确切理解其含义。 学法指导 文言文朗读要求： 一、 句读分明；二、 节奏合
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江苏省丹阳市八中九年级语文下册《桃花源记》测试题 苏教版
江苏省丹阳市八中九年级语文下册《桃花源记》测试题 苏教版 ① 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。
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八年级语文桃花源记4（推荐）
一）教材简析及教学设想陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》（《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文），已经
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有关语文桃花源记的知识点（合集）
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平
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《桃花源记》
桃花源记 一.作者简介：陶渊明（365-427），东晋浔阳柴桑人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国第一位田园诗人。后世称他为：“百世田园之主，千古隐逸之宗。” 《桃花
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人教版八上语文 桃花源记
考点
1.重要实词
缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云
2.重要虚词
乃
（1）见渔人，乃大惊：就
（2）乃不知 -
八年级语文上册桃花源记教案大全
桃花源记 【教学目标】 1．知识与能力。 理解积累一些文言实词。 2．过程与方法 朗读、背诵课文 3．情感与价值观认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的
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2014最新语文基础八年级训练《桃花源记》
2014最新语文基础八年级训练《桃花源记》 1.《桃花源记》作者 ， (朝代)著名诗人。 2.文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ;体现祥和安乐的社会环境的句子是 。 3.解释下列句
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八年级上册语文《桃花源记》教案
《桃花源记》作者生活的朝代，社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭。陶渊明曾做过几任小官，因不满现实黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水。八年级上册语文《桃花源记》教案怎么编写？你是不是很
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九年级语文下册第八单元45《桃花源记 》教案上海五四制版
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 桃花源记 教学目标： 1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。 2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言
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九年级语文
九年级语文（下册）教学计划
一、 基本情况
本班有学生50人，男生有30人，女生有20人。男生看起来比例较大，但大多数学习积极性不高。从上期的考试情况来看，成绩不太好。所以本学期要 -
九年级语文
吴忠三中2013－2014学年（上）期中质量监测九年级语文试卷考场：___________班级：_______________姓名：______________考号：________________ 命题人：张晓军 （1）看到这张照片，仿佛把我带回
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九年级语文
―――――――――― ：线号―学― ―――――――――― ：―名―姓― ――订――――――― ：―级―班― ―――――――装―――：―校―学 ――――（苏）九年级上册语文第一次月
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九年级语文（推荐）
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《桃花源记》八年级语文教学反思（含五篇）
《桃花源记》八年级语文教学反思作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《
