专题：金色的脚印读后感
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《金色的脚印》读后感
今天，我们学习了《金色的脚印》一课，学完之后我受益非浅。 这篇文章主要写了：正太郎家的佣人从树林里捡回了一只小狐狸，几天之后，他看到老狐狸冒着危险来给小狐狸喂奶，后来又在正
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《金色的脚印》读后感
《金色的脚印》读后感 《金色的脚印》读后感1 这个故事故事讲述了小男孩正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出来，最后正太郎为了把小狐狸要回
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金色的脚印读后感
《金色的脚印》读后感今天，我们学了《金色的脚印》这课，让我明白了父母对子女的爱是多么的伟大。
课文主要讲老狐狸和小狐狸间的亲情，以及狐狸和正太郎之间建立深厚感情的生动 -
《金色的脚印》读后感
《金色的脚印》读后感 篇1《金色的脚印》这篇文章是日本作家椋鸠十写的，它给了我们许多启迪。故事讲述了小男孩正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小
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《金色的脚印》读后感
今天，我们学了《金色的脚印》这课，让我明白了父母对子女的爱是多么的伟大。课文主要讲老狐狸和小狐狸间的亲情，以及狐狸和正太郎之间建立深厚感情的生动故事，说明人类只要爱护动
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金色的脚印读后感
金色的脚印读后感
金色的脚印读后感1
《金色的脚印》是一个很有趣的故事，它的作者是日本作家椋鸠十。这篇文章给我带来很深的感受！大致讲了一个这样的故事：主人正太郎的佣人捉 -
金色的脚印读后感
金色的脚印读后感14篇
金色的脚印读后感1
《金色的脚印》这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情。我们就要向正太郎学 -
《金色的脚印》的读后感
我在前段时间读了《金色的脚印》这篇文章后改变了我以前对狐狸的坏印象，原来我总觉得它很狡猾、很凶残、而且还无情无义，在动物里我最不喜欢的就是狐狸了。但自从读了《金色的
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金色的脚印读后感
金色的脚印读后感（一） 以前，我对狐狸的印象非常坏，觉得它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙，我恨到了极点。 但自从读了《金色的脚印》一文，我对狐狸由恨转到爱，又由爱转到敬。原来
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《金色的脚印》读后感
《金色的脚印》读后感（一）《金色的脚印》这篇文章是日本作家椋鸠十写的，它给了我们许多启迪。故事讲述了小男孩正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐
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金色的脚印读后感[5篇模版]
《金色的脚印》以生动细腻充满感情的笔触为我们讲述了一个十分动人、传奇的故事：两个老狐狸想尽办法救小狐狸，并和同情它们的正太郎建立起了亲密的关系。大家不妨来看看小编推
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金色的脚印
《金色的脚印》教学设计 教学目标 1. 能有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 2. 了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美
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金色的脚印
《金色的脚印》说课稿 说课教师：于敏 一、说教材 《金色的脚印》是人教版第十一册第七组的一篇课文。文章以生动细腻，充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与
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金色的脚印
24、金 色 的 脚 印 学习目标： 1、读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。 2、用比较快的速度阅读课文，了解课文
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《金色脚印》说课稿
《金色脚印》说课稿 《金色脚印》说课稿1 今天我说课的内容是教材第十册教材第三组课文《金色的脚印》，本组都是以情动人的文章，前两篇向我们描述了镇定自如，遇事不慌张的船长
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金色的脚印
《金色的脚印》教学设计 一、读“连接语”，明确课文学习的任务 导入新课：这节课，我们一起来学习一篇新课文——《金色的脚印》（板书课题） 1、齐读课题 2、这金色的脚印是谁留下的
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金色的脚印
《金色的脚印》教学设计 学习目标： 1、读读记记“缘故、黯淡、消瘦”等词语。 2、用比较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容。 3、有感情地朗读课文，体会狐狸一家及它们与正
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金色的脚印（范文）
《金色的脚印》的教学设计 【学习内容】金色的脚印 【基于标准】 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 联系上下文，理解词句的意思，体
