专题：军神读书笔记
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军神教案
《军神》第二课时教案 一、复习导入 1.揭示课题：军神 2.今天我们继续学习——军神学生齐读课题 师:课文中“军神”指的是谁？生：刘伯承板书：刘伯承 2.这篇课文按事情发展的顺序
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军神【教案】
11军神▶教学目标1.认识“沃、匪、绷”等5个生字，会写“庆、诊、沃”等15个字，正确读写“熟练、惊疑、审视”等13个词语。2.朗读课文，读出人物说话的语气。3.从文中找出对沃克
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军神教案
24 军神 这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神
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军神 教案
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 3、凭借具体语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，
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军神教案
20、军神_苏教版小学语文三年级上册教案C（第一课时） 教 学 目 标 1、学会本课生字。 2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。 教 学 过 程 一、检查预习1、出示本课
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军神教案
【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、 情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 3.学习刘
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军神说课稿
《军神》第二课时说课稿 一、教材分析 《军神》这篇课文是小学语文西师大版第八册第22课，这篇课文主要介绍了1916年刘伯承在丰都战役中，右眼被打伤了，在重庆一家外国人开的诊所
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《军神》读后感
《军神》读后感 （473400）河南省唐河县友兰小学五（2）班 张青山 “军神”是谁？他是我们学过的一篇课文《军神》中的刘伯承。这篇文章我多次拜读，每读一次都会对刘伯承这个人肃然起敬
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军神说课稿
军神说课稿9篇 军神说课稿1 一、教材分析本单元课文中人物的坚强意志、高尚品质深深打动着每一个人的心。学习本单元课文不但能提高学生的语文能力，而且还能让学生树立正确的
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《军神》习题精选
《军神》习题精选
一、拼一拼、写一写
shāngshìzhíyuánshǒushùmázuìyào
sǔn shāngdānxīnwîkâliúbïchãng
二、读一读、组一组
汉 奴竟 抵
汗 如竞 底
三 -
《军神》说课稿
《军神》说课稿教学设计 《军神》这篇精读课文记叙了刘伯承将军1916年3月参加“讨袁护国战争”，在攻打丰都的战斗中右眼负伤后，临危不乱，沉着冷静去医院求治，手术中坚决不用麻醉
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军神说课稿
《军 神》说课稿 今天我说课的题目是《军神》，我将从说教材、说教学目标、重难点、教学方法、说教学过程、说板书等几个方面进行阐述。 一、 说教材 《军神》是苏教版小学语
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14、《军神》doc
14．军神 （ 关于教学设计 一．教学目标 1．能在阅读过程中独立认识生字10个：诊 剂 怔 涔 攥 崭 衷 勉 赫 承；能区分“教训”、“教育”和“训斥”，并会正确使用。 2．能正确流利地朗读课
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军神该（范文）
军神（第二课时）教学设计 课时目标: 1.正确，流利，有感情地朗读课文。 2.抓住描写刘伯承语言，神态，动作的词，感悟他坚忍不拔的意志。学习他做一个意志坚强的人。 教学过程： 《一》激
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军神讲课稿
《军神》教学设计 一、导入 同学们，你们喜欢读诗吗？今天老师给大家带来了一首现代诗，想读吗？ 英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。 你们知道这首诗
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《军神》参考资料
第二十二课：军神 教学目标 1. 学会本课的生字新词。 2. 理解课文内容，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。3. 有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处。 教学准备 教师：将
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《军神》说课稿
《军神》说课稿 《军神》说课稿1 一、说教材：《军神》是九年义务教育六年制第九册第五单元的一篇精讲课文，这一单元的内容体现了战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革命家的
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军神说课稿
《军神》说课稿 一、说教材 《军神》是苏教版小学三年级上册第7单元的一篇课文。课文记叙了在1916年，军人刘伯承因眼部被敌人打伤独自去医院动手术，并坚决要求沃克医生不打麻
