专题：教师水平标准评价条件
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教师课堂教学水平评价标准
教师课堂教学水平评价标准（一）、教师教态大方、自然，精神饱满；
（二）、有教案或电子课件，备课充分；
（三）、教学内容充实，信息量适当；
（四）、教学重点突出，难点讲清；
（五）、理论联系实际，举例典型 -
一级教师水平评价标准
一级教师水平评价标准 第一章适用范围 第一条 本评价标准适用于广东省试点市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育
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高级教师水平评价标准
高级教师水平评价标准 第一章 适用范围 第一条 本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机
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福建省中小学教师水平评价标准条件
福建省中小学教师水平评价标准条件 （试行） 第一章 总 则 第一条 为建设高素质专业化中小学教师队伍，全面推进素质教育，根据《教师法》、人力资源和社会保障部、教育部《关于
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嘉兴市中小学教师水平评价标准(试行)
附件2： 嘉兴市中小学教师水平评价标准（试行） 第一章 总 则 第一条 为引导广大教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支数量充足、师德高尚、业务
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广东省中小学教师水平评价标准(试行)
附件 2 广东省中小学教师水平评价标准（试行） 正高级教师水平评价标准 第一章 适用范围 第一条 本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、 特殊教育学校、工读学校、教
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太原市中小学教师水平评价标准条件
太原市中小学教师水平评价标准条件 为深化中小学教师职称制度改革、完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育
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宝鸡市中小学教师水平评价标准条件
陕西省宝鸡市中小学教师水平评价 标准条件（试行） 第一条 基本条件 一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育
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山西省中小学教师水平评价标准条件
附件1 山西省中小学教师水平评价标准条件 为深化中小学教师职称制度改革、完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提
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宁夏回族自治区中小学教师水平评价标准条件[合集]
宁夏回族自治区中小学（幼儿园） 教师水平评价标准条件 （试行） 为客观公正地评价我区中小学（幼儿园）教师的师德修养、学识水平和专业能力，培养造就一支高素质专业化教师队伍，促进教育
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福建省中小学教师水平评价标准条件
福建省中小学教师水平评价标准条件 （试行） 第一章 总 则 第一条 为建设高素质专业化中小学教师队伍，全面推进素质教育，根据《教师法》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深
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内蒙古自治区中小学教师水平评价标准条件
内蒙古自治区中小学教师水平评价标准条件（试行） 发布日期：2016-10-19 16:54 浏览次数：9876 第一章 总 则 第一条 为科学准确地评价中小学教师的能力水平，促进优秀人才脱颖而出，
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福建省中小学教师水平评价标准条件
福建省中小学教师水平评价标准条件 第一章 总 则 第一条 为引导广大中小学教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理、专业
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河南省中小学教师水平评价标准条件
河南省中小学教师水平评价标准（试行） 第一条 基本条件 一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。 二、遵守《
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镇教师教学水平评价标准5篇范文
镇教师教学水平评价标准全面、发展、客观地评价教师的工作，发挥评价的导向、激励作用，对调动教师工作的积极性、主动性和创造性具有十分重要的意义。全方位、多角度、多渠道评
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西安市中小学教师水平评价标准条件
西安市中小学教师水平评价标准条件 （试行） 第一条 基本条件 一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
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山西省中小学教师水平评价标准条件
附件1 山西省中小学教师水平评价标准条件 为深化中小学教师职称制度改革、完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提
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高级教师水平评价标准(最新)（5篇可选）
高级教师水平评价标准 第一章 适用范围 第一条 本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育
