专题:锦瑟优质课教案
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锦瑟优质课教案[合集5篇]
教学目标: 1.了解李商隐及其诗歌创作; 锦瑟 2.掌握朗诵技巧,获得朗诵体验; 3.了解此诗的艺术表现手法,品味诗歌的意境; 4.结合这首诗的多向旨意,学习开放性诗歌鉴赏的方法 ; 5.
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锦瑟教案
《锦瑟》教案 宁夏育才中学 段小英 【教材分析】:李商隐的诗,以其缠绵婉丽,意味深长的风格卓立于晚唐诗坛,颇受后人喜爱。诗人最大的贡献是进一步扩大了七言诗的表现力,他一生写
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锦瑟教案
锦瑟 佳木斯第一中学辛 靖 本单元我们学习的是诗歌单元,学习诗歌我们要通过反复的诵读,把握诗歌中蕴含的情感,并把这些诗歌背诵下来,这堂课,我们要学习的是李商隐的《锦瑟》,请同
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锦瑟教案
《锦瑟》教案 【探究学习目标】 1. 2. 3. 【教学重点】 掌握诗歌的基本的鉴赏方法:品味诗歌的语言及意象意境。 【学习难点】 对这首诗主题的把握。 【教学方法】 师生对话法,讨论法
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锦瑟教案
《锦瑟》教案设计锦瑟李商隐 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。 教材分析:
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《锦瑟》教案
《锦瑟》教案 一、学习、鉴赏李商隐《锦瑟》 1.导入 白居易的诗妇孺皆懂,李商隐的诗风跟白居易截然相反,李商隐的诗即使好学深思之人读来也很费力,特别是他的无题诗,大多有一种朦
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锦瑟教案
锦瑟 李商隐 (一)知识目标:了解李商隐及其诗歌。 (二)能力目标:鉴赏这首诗,品味诗歌意境,从而领会诗歌美质。 (三)情感目标与价值观目标:学习各诗不同的艺术表现手法,了解诗人的不同艺术
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锦瑟教案
《锦瑟》 教学目标:1.了解李商隐的有关生平和创作特色;2.领会这首诗的意境、情感、主旨和艺木技巧。 重点难点: 品味诗的意境、情感,掌握诗的主旨和艺木特色。学习方法:诵读,理解,思
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锦瑟教案
锦瑟教案 一、导入新课 五十根锦瑟的弦外之音,使多少人心甘情愿地失眠,起一声轻叹,洒一滴清泪,除了惘然,还是惘然。今天,让我们一起走进李商隐的《锦瑟》,听听他的心声。 二、教学
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锦瑟教案
锦瑟 一、目标引领 1、感悟形象,体会意境; 2、理解内部结构; 3、了解李商隐诗歌的多种解读。 二、教材引领 聚焦重点:感悟形象,体会意境。 破解难点:对本诗内部结构和思路的理解。
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《锦瑟》教案
《锦瑟》教案 河南省汝阳一高滕进朝教学目标1、有感情地反复朗读并背诵该诗。2、品味诗歌的意境,分析艺术特色。3、探讨诗歌的主旨,学习鉴赏方法。教学重点 诵读诗歌,体会感
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锦瑟教案
锦瑟教案 一、 导入: 他的诗,以其缠绵婉丽、意味深长的风格,卓立于晚唐诗坛,颇受后人喜爱。早年的他,也曾有经世济国的伟大理想,写诗关心民生疾苦,揭露现实政治的黑暗,对李唐王朝的
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锦瑟教案专题
《锦瑟》教案 一、引入: 有这样一首诗,意象朦胧,意境凄迷,语言华美,用典精工,它使人感觉走进了梦幻般的世界。千百年来,对它主题的理解,众说纷纭,莫衷一是。梁启超甚至说:“拆开来一句
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锦瑟教案(定稿)
《锦瑟》教学设计 罗定中学 陈桃 教材分析 : 《锦瑟》是新人教版必修三第二单元的略读课文。教师讲授过程不必要细细分析 ,只需引导学生自主学习、领悟。学情分析: 在之前的诗
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锦瑟 教案
《锦瑟》教案 一、导入新课:(PPT) 名诗对接: ①夕阳无限好——(只是近黄昏) ②身无彩凤双飞翼——(心有灵犀一点通)③何当共剪西窗烛——(却话巴山夜雨时)④春蚕到死丝方尽——(蜡
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《锦瑟》教案
《锦瑟》教案 1教学目标 1.了解李商隐和知人论世的解读方法; 2.培养初步鉴赏诗歌语句的能力和表现方法; 3.进一步培养读诗诵诗的能力,品味本哀怨、凄迷的意境和李商隐诗深婉
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《锦瑟》教案
《锦瑟》第一课时 教学内容:《锦瑟》第一课时 教学目标:了解李商隐及其诗歌;了解重点字词含义,理清文章思路;熟读诗句并尝试背诵。 教学重点:了解李商隐及其诗歌。 教学难点:了解重
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锦瑟教案
《锦瑟》教学设计王光涛 教学目标: 1、了解李商隐的生平及创作成就。 2、理解作者在诗歌中表现的思想情感。 3、品味诗歌艺术特点,欣赏其中的意境。 教学重难点: 培养学生