专题：鸡兔同笼教案及反思
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鸡兔同笼反思
《鸡兔同笼问题》教学反思 提到“鸡兔同笼”问题，自己是很喜欢的，因为从上学开始一直很喜欢数学学科，所以对于一些数学当中有趣的问题一直很青睐。但是说实话，选择鸡兔同笼问题
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鸡兔同笼反思[精选合集]
《鸡兔同笼》教学反思 江口县德旺完小：余洪亚 通过课前调查，大部分学生未接触过“鸡兔同笼”问题，对独立学习“鸡兔同笼”存在难度。我决定采用“先学后教，小组合作，即时巩固”
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鸡兔同笼教案
【必备】鸡兔同笼教案4篇鸡兔同笼教案 篇1 鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？”
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鸡兔同笼教案（精选合集）
鸡兔同笼教案 教学目标： （一 ） 知识技能： 1.使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题,了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文化。 2.使学生理解并掌握用“图解法”和“ 列表法
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鸡兔同笼教案
《鸡兔同笼》教 案一激趣导入：同学们你们喜欢动物吗? 你们喜欢什么动物？说一说，并说说为什么喜欢它？看一看这个笼子里是什么动物（课件）说一说他的外形特征。鸡和兔关在一个笼子里
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鸡兔同笼教案
一、教学内容 人教版四年级下册9数学广角-鸡兔同笼 二、教材与学情分析 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔
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鸡兔同笼教案
人教版四年级下学期 数学广角——鸡兔同笼教学设计 第一课时： 一、教学目标 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性；了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。 2、了
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鸡兔同笼教案（定稿）
鸡兔同笼 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化。了解列表法、假设法等解决问题的方法。 3、
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鸡兔同笼教案
鸡兔同笼教案七篇鸡兔同笼教案 篇1
教学目标：1.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性。2.经历解决问题的过程中，学习和体会“枚 -
鸡兔同笼教案（精选）
鸡兔同笼 一、创设情境 今天老师给大家带来两只可爱的小动物，鸡和兔 围绕这两只小动物，我们一起来玩一次头脑风暴的小游戏，看看谁最聪明？反应最快？（抢答） 师：一直公鸡几只脚？一只兔子
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鸡兔同笼教案
《鸡兔同笼》 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。 3、在解决问题的
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鸡兔同笼教学反思
鸡兔同笼教学反思15篇 鸡兔同笼教学反思1 鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？”
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鸡兔同笼教学反思[大全]
《鸡兔同笼》问题教学有必须的难度，课前我对我班的学生进行了了解。下面是小编收集整理的鸡兔同笼教学反思，欢迎阅读参考！鸡兔同笼教学反思1本节课通过创设生动的问题情境，让学
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鸡兔同笼教学反思
鸡兔同笼教学反思 鸡兔同笼教学反思1 《鸡兔同笼》问题教学对于四年级的学生来说有一定的难度，课前我对我班的学生进行了调查。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的
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鸡兔同笼教学反思
鸡兔同笼教学反思 鸡兔同笼教学反思1 这节课上完后，自我感觉不够理想，有些设计不够好，更有一些细节未加重视，还有就是教师的基本功太弱。但在设计上还是有一定优势的，主要体现在
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鸡兔同笼教学反思
鸡兔同笼教学反思王合义“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中就有记载，鸡兔同笼教学反思。同时，这个问题传到日本变
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鸡兔同笼教学反思
鸡兔同笼教学反思 鸡兔同笼教学反思1 对于我班多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有必须的难度。所以在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的'方法
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《鸡兔同笼》教学反思
《鸡兔同笼》教学反思 《鸡兔同笼》是人教版六年级上册第七单元“数学广角”中的内容。教材在这一单元安排“鸡兔同笼”问题，主要让学生了解“鸡兔同笼”问题，让学生尝试用不
