专题：敬畏自然教案教学设计
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敬畏自然教学设计
《敬畏自然》教学设计教学目标知识目标1．积累词语，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语。2．理解作者对环境的
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敬畏自然 教学设计
《敬畏自然》严春友 主备人：刘思宏 备课时间：2016.5.11 审核人：八年语文 集备组 整体目标：1.理解标题的含义及文章的主题思想，体味关键语句的深刻含义。 2.理解本文对比手法
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敬畏自然教学设计
《敬畏自然》教学设计 大连市第格致中学 杨丽君 一、 教学目标： 1、知识目标：阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。体会议论性散文的语言特点。 2、能力目标：锻
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《敬畏自然》教学设计
创意说明： 《敬畏自然》是一篇议论性的散文，作者以浓郁抒情的文学笔触道出人与自然的关系――敬畏自然、爱护自然。教读本文主要采用学生与文本对话的方式进行，将学习的自主权
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《敬畏自然》教学设计
《敬畏自然》教学设计 敬畏自然（第一课时） 严春友 学习目标： 1、能正确朗读课文，明白“敬畏自然”的含义。 2、能够划分文章层次。 学习过程： 一、板题、示标 师：同学们，今天我们来
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《敬畏自然》教学设计
《敬畏自然》教学设计 第一部分：导入 【投影展示以下“名言”】 与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。 人有多大胆，地有多大产。 站起来的人民要改造一切！旧世界、
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《敬畏自然》教学设计
11.敬畏自然教案 一、教学目标： 1. 理解本文中作者的观点。 2. 了解本文中拟人、反问等修辞手法的使用，重点研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 3. 品味文中富有哲理性的
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敬畏自然教学设计
《敬畏自然》教学设计单 位：绥棱县双岔河中学
姓 名：刘胜德《敬畏自然》教学设计
绥棱县双岔河中学刘胜德
教材及内容分析：
八年级下册第三单元单元围绕人与自然环境的主题，共有 -
敬畏自然教学设计
《敬 畏 自 然》教学设计
教学目的：
（一）知识与能力
1．理解本文中作者的观点。
2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用；
品味文章富有意蕴的哲理性语言；提升驾驭语言的能力。
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《敬畏自然》教学设计
《敬畏自然》教学设计
朱建明
教学目标：
知识与技能：
1、了解本课文学常识，识记生字词。
2、研究文中反问句，理解其作用。
过程与方法：
1、通过阅读，学习作者语言，锻炼学生思维能力 -
敬畏自然教学设计
《敬畏自然》教学设计 教学目标 1、把握“敬畏自然”的内涵，理解作者观点 2、关注自然，保护环境。 3、品味兼有哲理性文学性的语言。 教学重难点 理解作者观点，关注自然，保护环
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敬畏自然教学设计
知识目标：识记、理解文中的生字词。 能力目标： 1、感知课文内容，体会作者感情。 2、培养学生探究性学习的能力。 3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。 情感态度与价
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《敬畏自然》教学设计
11.《敬畏自然》教学设计 一、教学目标： 1. 理解本文中作者的观点。 2. 了解本文中拟人、反问等修辞手法的使用，重点研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 3. 品味文中富有
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敬畏自然 教学设计
敬畏自然 教学设计 教学目标： 1、识记、理解本课生字词 2、通过诵读感知文章，抓住关键句、品读其中的哲理，理解作者的观点“敬畏自然”的内涵。 3、学习作者议论性散文的语言，研
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敬畏自然教案
11、《敬畏自然》教案 教学目标： 知识与技能： 1、了解本课文学常识，识记生字词。 2、研究文中反问句，理解其作用。 过程与方法： 1、通过阅读，学习作者语言，锻炼学生思维能力。 2、
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敬畏自然教案
《敬畏自然》教案
一、重点段落研读：
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知(竟不知道；竟没想到。)在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上 -
敬畏自然教案
《敬畏自然》教案
[教学目标]：
理清行文思路。理解本文层层推进、水到渠成的论述方法。
体会反问的作用，揣摩课文中富有哲理的语言的含义，初步了解议论性散文的语言特色。 抓住 -
《敬畏自然》教案
《敬畏自然》教案 教学目标 （一）知识与能力： 1、理解本文中作者的观点。 2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 （二）过程与方法： 1、通过诵读，学习作者语言。 2、努力激发学
