专题：教学故事夜书所见
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夜书所见
《夜书所见》教案 教学目标 1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的
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夜书所见
《夜书所见》教案 教学目标 1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的
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夜书所见[精选]
《夜书所见》教学设计 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 一、教材简说 《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教
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夜书所见
《夜书所见》教学设计 一、.教学目标 （一）掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。 （二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。 （三）学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培
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夜书所见
《夜书所见》教学设计 2010-11-02 14:39:30| 分类：默认分类 |举报|字号订阅 下载LOFTER客户端 课文分析：《夜书所见》描绘了秋天夜景图，表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情
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《夜书所见》
9.夜书所见（第1课时） 教学目标： 1、 学习本课生字新词。会认会写“促、深、”两个生字 2 、 朗读、背诵诗文。通过朗读诗文，体会诗中的感情，背诵诗文。 教学重点：会写本课的两个
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《夜书所见》教学反思
《夜书所见》教学反思 诗句背后的情味和意蕴，在“意象”的召唤和引领下，喷涌而起、一泻千里。紧紧抓住这一中介，让学生投身其中，感诗人所感、想诗人所想。当学生伴随着意象进入
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《夜书所见》教学反思
《夜书所见》教学反思 《夜书所见》教学反思1 本组课文以秋天为专题，作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体
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夜书所见教学设计
夜书所见教学设计 夜书所见教学设计1 1教学目标（一）掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。（二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。（三）学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激
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夜书所见教学反思
夜书所见教学反思15篇 夜书所见教学反思1 1教学目标（一）掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。（二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。（三）学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感
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夜书所见教学反思
夜书所见教学反思1 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁独在异乡，触景生情而写下的一首古诗。整首诗歌所见之处无不触动着作者思念家乡亲人的情思，所听之处无不撩动着作者孤独郁闷
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《夜书所见》教学反思
《夜书所见》教学反思 《夜书所见》教学反思1 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁独在异乡，触景生情而写下的一首古诗。整首诗歌所见之处无不触动着作者思念家乡亲人的情思，所听之
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。一、温故知新，引入新课。
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夜书所见 教学设计
夜书所见 教学设计 一、课前连接 秋天是一个多彩多姿的季节，丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶，给人带来无尽的思乡情绪。 1、还记得我们学过许多思乡的古诗吗？谁来背给大家听。 静夜
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夜书所见教学设计
学习《夜书所见》教学目的： 1、认识生字。会写“促、深、忆”等10个字，理解古诗中的重难点词及诗句的含义。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，了解古诗的内容，接受热爱秋天、热
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 一、教学目标： 1. 知识与技能： （1） 学习本课生字新词。会认“促、深、忆、萧、梧”五个生字，会写“促、深、忆”三个生字。 （2） 朗读、背诵诗文。 2. 过程与
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 一、教材简说 《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风
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《夜书所见》教学设计
《夜书所见》教学设计 教学目标： 1．认识3个生字，会写4个生字，准确地认读多音字“挑”，能用自己的话说说诗歌的主要意思。 2．通过朗读和想象，抓特殊景物来体会诗歌的意境、诗人的情
