专题：教学设计雨后新
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教学设计雨后新
《雨后》教学设计 一、导入 1、（图片导入）炎热的夏天突然下起了暴雨，雨后的广场成了一片海洋，孩子们，还记得雨后广场上那群欢乐的小神仙吗？他们正热情地邀请我们加入呢！ 2、今天咱
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《雨后》教学设计（合集）
引导语：作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来
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雨后教学设计
《雨后》教学设计 第二课时 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.结合自己的生活体验，理解课文内容，感受童年生活的幸福快乐。 3.走进冰心的世界，赏读冰
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《雨后》教学设计
《雨后》教学设计 《雨后》教学设计1 教学理念：关注学生的个性差异，保护学生的好奇心，充分激发想像和学习兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导
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雨后教学设计
《雨后》教学设计 桂花街道办事处毛庄小学 白莉 教学目标： 1、能正确流利，有感情的朗读课文。 2．背诵课文，积累生字词。 3、结合自己的生活体验，感受童年的幸福快乐。 教学重难点
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雨后教学设计
《雨后》教学设计 【学习目标】 1学习本课生字：踩溅撅辫。分清“辨、辫、辩、瓣”四字的字形异同和基本用法。能用“兴奋”和“骄傲”两个词造句。 2正确、流利、有感情地朗
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《雨后》教学设计doc
《雨后》教学设计 一、教材依据 《雨后》是九年义务教育苏教版六年制第四册第三单元的一篇课文。文章的作者是冰心。这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比
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《雨后》教学设计
《雨后》教学设计 学习目标： 1、认识本课生字，会用生字组词。能正确书写会写字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。
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《雨后》教学设计
《雨后（席慕蓉）》教学设计 巢湖七中碧桂园分校：吴海水 教学目标： 1、 知识与技能： （1）了解朦胧诗的相关知识。 （2）培养鉴赏现代诗歌的一般能力。 （3）引导学生抓住关键词，梳理线索，置身诗
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雨后教学设计
二下十三单元 《雨后》教案 一、【教学目标】 （一）知识与能力 1、通过学习课文，会写本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 （二）过程与方法 学生独立识字、自由阅
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雨后教学设计
雨后教学设计 1、知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 2、能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、情感目标：领略雨后的美景，联系生活培养学生的观察
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《雨后》教学设计
教学设计方案模板 《雨后》教学设计 一、概述 1.小学二年级上册语文 2.选材源于生活，而且是现在没有机会这样玩耍的“娇子们”向往的生活。这时描写雨后孩子们在水中尽情
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《雨后》教学设计之一
教学目的： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓
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雨后教学设计
一、创设教学情境，唤起生活经验 1、上课一开始，多媒体展示雷雨前后的场面，并配有刮风、下雨、打雷的声音。 2、教师问：雨过天晴，空气中洋溢着阵阵清新，嫩绿的树梢闪着金光，我们迫
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《雨后》教学设计
《雨后》教学设计 教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。教学重点难点：
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《雨后》教学设计二
《雨后》教学设计二 作者：河南省卢氏县东城学校 金小燕 转贴自：河南省卢氏县东城学校 点击数：89 河南省卢氏县东城学校金小燕 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！
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《雨后》教学设计（精选五篇）
《雨后》教学设计 潘湖小学吴珍娜 教学目标： 1、会4个生字，认读8个字。 2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。 3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。 4、
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《雨后》教学设计(修改)范文大全
雨 后 双流县黄水小学 崔秀琼 教学目标： 1．学习本课生字，重点指导“喊”字。学习儿化音的词语，积累短语。借助图片理解“溅起”的意义，在语境中通过换词理解“糟糕”的意思。 2．指
