专题:昆明的雨教案设计
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《昆明的雨》教案
课题《昆明的雨》课型新授课时间第 周 星期 第 教案学习目标1.体会本文形散神聚的特点,2.了解昆明的雨的特点,品味汪曾祺散文“淡而有味”的语言。3.感悟文中蕴含
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《昆明的雨》教案
《昆明的雨》一、学习目标1、把握文章内容,感悟作者情感。2、品读文章“平淡有味”的语言。3、体会汪曾祺散文的特点。二、教学过程(一)导入关于雨的古诗,你知道吗?给你什么样的
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昆明的雨教案
昆明的雨 董尔平八(1,2)班 【知识与能力】 1.自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3.了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。 【过程与方
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昆明的雨教案
《昆明的雨》教案 邢作勇 教学目标:1、通过多种朗读方式,把握作品的内涵及作者的情感; 2、合作探究品味本文平淡自然的语言风格; 3、激发学生发现生活之美,培养热爱生活的情趣
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《昆明的雨》教案
《昆明的雨》教案 教材 分析 《昆明的雨》是《汪曾祺全集》第三卷,是八年级上册第四单元中的一篇讲读文。该单元是以“爱”为中心话题,每篇从不同角度去赞美人性中的美。 学生
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《昆明的雨》教案大全
《昆明的雨》教案 【导学目标】 1.整体感知课文内容,了解昆明的雨的特点。 2.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 3.体会作 者平淡自然的语言风格,感悟作者对往
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《昆明的雨》学案
《昆明的雨》学案 学习目标: ⒈收集资料,了解作者; ⒉圈点勾画重点词句,感知文章内容,感受作者情感; ⒊体会散文形散神不散的特点。 学习重、难点: 教学目标第二、三项。 学法指导:
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关于《昆明的雨》读后感
【篇一:《昆明的雨》读后感】近日读到汪曾祺先生的一篇写景散文《昆明的雨》,大概是感兴趣于他所描写的也是我正身处其中的城市吧,所以就多读了几遍。文章以一幅“右上角画了一
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昆明的雨教案
《昆明的雨》教学设计 教学目标: 1、 把握课文叙写景、物、事的线索,体会课文形散神聚的特点。 2、 体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。 3、 理解文中昆明的雨的特点
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桂花雨教案设计
《桂花雨》教学设计 北赵川镇中心小学王伟锋 一、 教材依据 苏教版四年级上册第61—64页第三单元第十二课第一课时 二、 设计思想 1、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,培养学
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《雨巷》教案设计
《雨巷》教案设计 www.xiexiebang.com 教学目标】 1.知识与能力:诵读诗歌,引导学生在情感形象的具体描述中理解其象征意义,借助想象入情入境,体会诗人情感。 2.过程与方法:
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《昆明的雨》导学案
《昆明的雨》导学案【学习目标】1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情,理解文中展现的风土人情。 2..理解文中昆明的雨的特点,品味文章的语言。 3.把握课文叙写景、事、物
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昆明的雨 教学设计
《昆明的雨》教案 【教材简析】 本文通过描写昆明雨季,展示昆明的风土人情,使人感受雨中漫步的幸福。 【学情分析】学生对雨季不陌生,通过自身的经历来感受明亮、丰满的雨季。
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昆明的雨教学设计
昆明的雨教学设计 【教学目标】 1、了解文章内容,体会作者对昆明生活的喜爱与怀念。 2、品读文章语言,感受汪曾祺作品平淡质朴,如话家常的特点。 3、培养学生的审美情趣,能够品
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《昆明的雨》教学反思
《昆明的雨》教学反思4篇 《昆明的雨》教学反思1 上完《昆明的雨》这一堂课,收获有三:一是从容;二是勇气;三是技巧。《作业本》对于教学经验不足的教师来说,是一个法宝。本堂课我
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《昆明的雨》教学设计
《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教学设计1 【教材简析】本文通过描写昆明雨季,展示昆明的风土人情,使人感受雨中漫步的幸福。【学情分析】学生对雨季不陌生,通过自身的经历
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《昆明的雨》教学设计
《昆明的雨》教学设计1 教学目标1、整体感知课文,了解昆明雨的特点。2、理解课文内容,品味文章中的语句,体会作者对昆明的雨的思念。3、体会作者平淡自然的语言风格。教学重点
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《昆明的雨》参考教案1
《昆明的雨》 教案 教材分析: 《昆明的雨》是语文(人教版)八年级上册第四单元的一篇散文,本单元的文章或写人或写景,但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中,