专题：昆明的雨说课稿
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《昆明的雨》说课稿（合集五篇）
《昆明的雨》说课稿 邢作勇 一、说教材 《昆明的雨》是人教版《语文》八年级下册第四单元的一篇自读课文。文章通过描写昆明的雨及雨中特有的事物、人物、情景等，表达作者对
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16《昆明的雨》说课稿
《昆明的雨》说课稿 梁希俭 一、说教材 1、教材简析： 《昆明的雨》选自《汪曾祺全集》第三卷，是汪曾祺的散文代表作之一。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱
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《昆明的雨》教案
课题《昆明的雨》课型新授课时间第 周 星期 第 教案学习目标1.体会本文形散神聚的特点，2.了解昆明的雨的特点，品味汪曾祺散文“淡而有味”的语言。3.感悟文中蕴含
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《昆明的雨》教案
《昆明的雨》一、学习目标1、把握文章内容，感悟作者情感。2、品读文章“平淡有味”的语言。3、体会汪曾祺散文的特点。二、教学过程（一）导入关于雨的古诗，你知道吗？给你什么样的
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昆明的雨教案
昆明的雨 董尔平八（1,2）班 【知识与能力】 1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方
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昆明的雨教案
《昆明的雨》教案 邢作勇 教学目标：1、通过多种朗读方式，把握作品的内涵及作者的情感； 2、合作探究品味本文平淡自然的语言风格； 3、激发学生发现生活之美，培养热爱生活的情趣
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《昆明的雨》教案
《昆明的雨》教案 教材 分析 《昆明的雨》是《汪曾祺全集》第三卷，是八年级上册第四单元中的一篇讲读文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇从不同角度去赞美人性中的美。 学生
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《昆明的雨》教案大全
《昆明的雨》教案 【导学目标】 1．整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。 2．通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 3．体会作 者平淡自然的语言风格，感悟作者对往
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《昆明的雨》学案
《昆明的雨》学案 学习目标： ⒈收集资料，了解作者； ⒉圈点勾画重点词句，感知文章内容，感受作者情感； ⒊体会散文形散神不散的特点。 学习重、难点： 教学目标第二、三项。 学法指导：
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关于《昆明的雨》读后感
【篇一：《昆明的雨》读后感】近日读到汪曾祺先生的一篇写景散文《昆明的雨》，大概是感兴趣于他所描写的也是我正身处其中的城市吧，所以就多读了几遍。文章以一幅“右上角画了一
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昆明的雨教案
《昆明的雨》教学设计 教学目标： 1、 把握课文叙写景、物、事的线索，体会课文形散神聚的特点。 2、 体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。 3、 理解文中昆明的雨的特点
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《昆明的雨》导学案
《昆明的雨》导学案【学习目标】1．体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。 2．.理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 3．把握课文叙写景、事、物
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昆明的雨 教学设计
《昆明的雨》教案 【教材简析】 本文通过描写昆明雨季，展示昆明的风土人情，使人感受雨中漫步的幸福。 【学情分析】学生对雨季不陌生，通过自身的经历来感受明亮、丰满的雨季。
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昆明的雨教学设计
昆明的雨教学设计 【教学目标】 1、了解文章内容，体会作者对昆明生活的喜爱与怀念。 2、品读文章语言，感受汪曾祺作品平淡质朴，如话家常的特点。 3、培养学生的审美情趣，能够品
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《昆明的雨》教学反思
《昆明的雨》教学反思4篇 《昆明的雨》教学反思1 上完《昆明的雨》这一堂课，收获有三：一是从容；二是勇气；三是技巧。《作业本》对于教学经验不足的教师来说，是一个法宝。本堂课我
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《昆明的雨》教学设计
《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教学设计1 【教材简析】本文通过描写昆明雨季，展示昆明的风土人情，使人感受雨中漫步的幸福。【学情分析】学生对雨季不陌生，通过自身的经历
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《昆明的雨》教学设计
《昆明的雨》教学设计1 教学目标1、整体感知课文，了解昆明雨的特点。2、理解课文内容，品味文章中的语句，体会作者对昆明的雨的思念。3、体会作者平淡自然的语言风格。教学重点
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《昆明的雨》参考教案1
《昆明的雨》 教案 教材分析： 《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，
