专题：口算教学论文
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论文如何提高口算能力
论文如何提高口算能力 东平县第三实验小学孟 青 《数学课程标准》在“数与代数”的教学中指出：重视口算。口算在低年级的教学中更显其重要地位。因为它既是笔算、估算和简便
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口算教学心得
口算教学心得 口算教学心得1 1、口算练习要经常练口算练习要天天练、课课练。可以在每堂课开头先安排2～3分钟，口算20～30道题，日积月累才能形成学生的口算能力。二要视算、听算结
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口算教学心得体会
口算教学心得体会 口算教学心得体会1 我是一名中学数学教师。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力
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口算教学心得体会
口算教学心得体会 口算教学心得体会1 《5以内的加法》是学生第一次正式接触加法，学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然，学生已经在幼儿园或家庭教育中对加法产生了或多或
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口算除法教学反思（合集）
口算除法教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的口算除法教学反
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口算除法教学设计[定稿]
口算除法教学设计 教学目标： 1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。 2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。 3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 4.
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口算乘法教学设计
《口算乘法》的教学设计 东昌区建设小学 朴成玉 一、教材分析 本课的主要内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P41页例1、“做一做”及第43页练习九第
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口算乘法教学设计
画角 口算乘法 《三位数乘两位数》口算乘法 2009-10-07 00:23:23| 分类： 备课与反思 | 标签： |字号大中小 订阅 教学目标 教具 图片、题卡 教学过程 教师导学 学生活动
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《口算除法》教学设计
四年级上册《口算除法》教学设计教学目标： 1.使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。 2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。 3.能结合具体情境进行除法估算，并说明
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《口算除法》教学设计
小学数学四年级上册 《口算除法》教学设计 单位：榆中县柳沟店小学 教师：高 涵 梅 《口算除法》教学设计 榆中县柳沟店小学 高涵梅 教学目标： 知识与技能： 1.使学生会口算整十
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《口算除法》教学设计
第1课时：口算除法 【教学内容】 书本P78例1及“做一做”，练习十三T1—5。例1有2个小题，（1）教学整十数除整十数口算，教材呈现分气球的情境引出80÷20口算，方法有想乘法做除法和用表
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《口算除法》教学设计
《口算除法》教学设计 陕西省镇巴县城关小学 孙龙菊 教材背景分析： 本节教学知识是人教课标实验版小学数学四年级上册第78～80页的内容。 用整十数除整十数、几百几十数的口算，
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口算除法教学设计
教学目标： 知识与技能 1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。 2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题的能力，数学表达能力，渗透转化
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口算乘法教学设计
《口算乘法》教学设计 教学内容：四年级上册第三单元第一课时《口算乘法》 教学目标： 1．使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数的口算方法。 2．结合熟悉的生
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口算除法教学设计
导读：第五单元除数是两位数的除法，年级学科：四年级数学课型：预习+展示，单元教学目标:，（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法，感受数学在生活中的作用，教学重点:（1）掌握两三位数除
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口算除法教学设计
口算除法教学设计 教师 李道琴 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册第30一31页例1、例2。 教学目的：1.使学生初步掌握一位数除整十、整百、整千的数以及一位数除两位数
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口算乘法教学设计（精选合集）
《口算乘法》教学设计 阳原县实验小学 武凤莲 教学内容：人教版小学数学三年级下58页例1 教学目标： 知识目标：经历口算方法探究过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十
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口算乘法教学设计
口算乘法教学设计 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉三年级上册第68～69页的例1和做一做，练习十五的第1～3题。 二、教学目标： 1、使学生理解和掌握整十、整
