专题：课文触摸春天教学设计
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触摸春天课文
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在 -
课文触摸春天读后感
课文触摸春天读后感今天，我们学了《触摸春天》这篇课文。课文中的安静是个盲童，她不像别的双目失明的人一样整天待在家里，而是亲近大自然，用心感受大自然。她虽然是个盲童，但她像
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《触摸春天》课文赏析
《触摸春天》课文赏析
《触摸春天》这篇文章文质兼美，主要讲的的是我看到一个盲童整天在花香中流连，一次竟无意中拢住落在月季花上蝴蝶，在放飞的一刹那，感受到飞翔的概念。作者 -
触摸春天的课文
触摸春天的课文
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的 -
《触摸春天》教学设计
教案背景： 《触摸春天》面对的是四年级学生的一篇讲读课文。这篇课文描述的是：课文的主人公安静是一位盲童女孩，。她在一株月季花前悄然拢住了一只站在花上的蝴蝶。她用自己独
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《触摸春天》教学设计教学设计
义务教育课程标准实验教科书四年级下册 《触摸春天》教学设计 一、设计理念 生命的真谛是什么？生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题展
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触摸春天教学设计
触摸春天 教材简析 《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱
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触摸春天教学设计
17 、触摸春天
一、谈话引入。
1、孩子们，美丽的春天刚刚从我们身边走过，你能形容一下春天的美景吗？（桃红柳绿、万紫千红等）春天这么美好，盲姑娘看得见吗？（看不见。）看不见春天，难道盲 -
《触摸春天》教学设计范文
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《触摸春天》教学设计
作者：赵荣嵘
来源：《文理导航·教师论坛》2012年第12期
一、教学目标
1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、 -
触摸春天 教学设计
触摸春天 第一课时 教学目标： 1、 通过熟读课文，学会生字新词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 把握课文的主要内容，能运用所学的方法用自己的话概括课文。 3、 通过学
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《触摸春天》教学设计
《触摸春天》教学设计【设计意图】课文文笔细腻，用词丰富、美丽，本课设计重点通过朗读品尝，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让同学走进文本，走进宁静的内心世
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《触摸春天》教学设计
《触摸春天》教学设计 【教学目标】 1、 认识7个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、清香袅袅、磕磕绊绊”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读
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触摸春天教学设计
《触摸春天》教学设计 两课时 【教学目标】1．学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
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《触摸春天》教学设计
17触摸春天 【教学内容】 《触摸春天》是人教版义务教育课程标准实验教科书，小学语文五年级下册的一篇精读课文。 【教学设计理念】 本文记叙了盲童安静用她自己独特的方式感
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触摸春天教学设计
触摸春天定案 学习目标 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、
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《触摸春天》教学设计
《触摸春天》教学设计 《触摸春天》教学设计1 【设计理念】1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。
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《触摸春天》教学设计
《触摸春天》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能运用联系上下文和联系生活实际的方法，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、体会盲童对生
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触摸春天教学设计 （范文大全）
《触摸春天》教学设计 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热
