专题：渴望春天教学设计
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《渴望春天》教学设计
《渴望春天》教学设计 《渴望春天》教学设计1 一、教学目标【情感态度与价值观】树立热爱大自然、热爱生活的意识。【过程与方法】在积极参与下，有感情演唱《渴望春天》。【
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《渴望春天》教学设计对比
精品文档 你我共享 七年级音乐教学设计 第一单元渴望春天 第一课时 教学内容：学习歌曲《渴望春天》 教学目标：1、能够熟练而有感情地演唱歌曲，体会6/8特点。 2、启发学生体验有
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教学设计《 渴望春天》（精选五篇）
歌曲《渴望春天》教学设计 教材版本：人民教育出版社出版 课题：《渴望春天》 年级：七年级下册 教材分析： 遵循《音乐课程标准》，本教材体现以学生为本的基础教育新的课程教材观，即
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歌曲《渴望春天》教学设计
歌曲《渴望春天》教学设计 （ 初中音乐九年级上册） 指导思想 初中基础音乐教育中，应如何体现以审美为核心，是音乐教育的重中之重。我国颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育
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小学音乐课教学设计《渴望春天》专题
《渴望春天》 教材：人民音乐出版社第十四册 课题：《渴望春天》 课型：合唱 年级：七年级 课时：一课时 教学内容： 在学生初步学会《渴望春天》高声部的基础上，初步建立歌曲的二声部。
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渴望春天
渴望春天 不知怎么了，总觉得这个冬天特别的漫长。而春天又总是僵持着姗姗来迟。因而，渴望春天，渴望那春意盎然的日子。 春天，一个象征着希望、美好的季节。也许每个人都希望自己
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渴望春天
人民教育出版社七年级下册第一单元 《渴望春天》 枣庄七中 冯伟 教学年级：七年级 教学课时：1课时 课 型：以唱歌为主的综合课。 教材分析: 《渴望春天》是义务教育课程标准人音
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渴望春天
《渴望春天》教案 南长实验中学薛云亚 教学目标： 1、 巩固已学的唱歌方法，能用和谐而有控制的声音唱《渴望春天》，唱出对春天的盼望和美好的心情。 2、基本能辨别三拍子的音乐，
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《渴望春天》
《渴望春天》教案 【授课人】 邵士花 【教学内容】 《渴望春天》 【教学对象】 七年级 【教学时数】 一课时 【教材分析】 莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少
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渴望春天说课稿
渴望春天说课稿教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是一门专业性很强的职业，教
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渴望春天莫扎特
作者简介 莫扎特(1756-1791) 奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物。他出生在一位宫廷乐师的家庭。3岁起显露音乐才能，4岁即随其父学习钢琴(羽管健琴)，5岁开始作曲，6岁起随其
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渴望春天说课稿
《渴望春天说课稿》 各位评委老师，上午（下午）好： 今天我说课的内容是《渴望春天》。下面我将从教材内容、预习概况、课堂流程、当堂达标四个方面来谈谈我的教学思路： 一、教材分
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渴望春天教案
湘教版五年级下册《渴望春天》教学设计 教材分析： 莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解
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渴望春天教案
《渴望春天》 初中年级唱歌课教学设计 珠琳镇中王金艳 教材分析： 莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大
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渴望春天教案
《渴望春天》教案 授课老师： 李苗 授课年级：七年级 一 、教学目标： 1、 在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。 2、 培养学生对经典作品的兴趣和
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《渴望春天》教案
《渴望春天》教案 【授课人】杨金龙（广外外校） 【教学内容】 歌曲《渴望春天》 【教学对象】 七年级 【教学时数】 一课时 【教学目标】 一、知识与技能： １、会用甜美、圆润而有
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《渴望春天》教案
七年级（下）音乐教案 课 题：第一单元《春天的旋律》（1） 教学内容：学习歌曲《渴望春天》 课 型：综合课 教学目标： 1.知识目标： A.通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子
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渴望春天教学反思（共8篇）
篇1：渴望春天教学反思本课的成功之处是教学各环节过渡自然，环环相扣，设计新颖。每一环节的设计都有意义和作用。学生接受并喜爱《渴望春天》，并能够用甜美的声音、正确的换气方
