专题：跨越海峡的生命桥课文
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跨越海峡的生命桥课文
跨越海峡的生命桥1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭（háng）州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸
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课文《跨越海峡的生命桥》 教学设计
教学目标1、 认识8个生字，会写12个生字，正确读写“跨越、移植、间隔、袭击、空旷、暂停、血脉亲情”等词语。2、 读懂课文，理解重点语句及“跨越海峡的生命桥”的含义。3、 正
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课文跨越海峡的生命桥教学设计
一、 激情导入，酝酿血脉亲情师：同学们，这节课我们继续学习《跨越海峡的生命桥》。（生齐读课题，而后出示病床图）这就是年仅18岁的青年小钱，一位严重的白血病患者， 此时的他生命垂危—
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课文《跨越海峡的生命桥》的优秀教案
一、文本解读本课所在的这组教材以“人间真情”为专题，本文用平实的语言向我们讲述了一个真实的感人故事：台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了大陆青年小钱的生命，架起了一座跨越
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跨越海峡的生命桥
《跨越海峡的生命桥》说课稿 一、教材分析： 《跨越海峡的生命桥》是人教版课标实验教材四年级上册第六组元的第二篇课文。本组元的训练重点就是感受“人间真情”，用爱拨动学
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《跨越海峡的生命桥》大全
人教版语文第七册第六单元教学设计 设计人：永宁三小：王晓琴 单元教学计划 教材简析： 本组教材以“人间真情”为专题，是为了引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会人与人之间相互
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跨越海峡的生命桥（范文大全）
《跨越海峡的生命桥》说课稿 尊敬的各位评委： 大家上午好！今天我说课的内容是《跨越海峡的生命桥》。 一、依纲扣本说教材 《跨越海峡的生命桥》是语文人教版四年级上册第六组
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跨越海峡的生命桥
《跨越海峡的生命桥》第二课教学实录 后山中心小学 王丽 教学目标： 1. 潜心会文，体会台湾青年和李博士一心为他人着想高尚的品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 2. 正确、流利
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跨越海峡的生命桥
跨越海峡的生命桥 教材分析： 《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险用
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跨越海峡的生命桥
22 跨越海峡的生命桥 协作教师：朱洪兴 苏永睿教学目标 1．认识8个生字，会写12个汉字 2．能有感情地朗读课文． 3．感受海峡两地人民的人间真情 教学过程 一、课前交流，在游戏中感知“给
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跨越海峡的生命桥
课题:跨越海峡的生命桥 课型：新授 备课时间： 上课时间： 教学目标 知识与能力： 1．认识8个生字，会写12个汉字 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义． 过程
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跨越海峡的生命桥
《跨越海峡的生命桥》教学设计 怀来双语学校刘萍 第一课时 一、谈“桥”揭题，引导质疑。 1、学生自由交流曾经见过了怎样的桥？ 2、出示课题——《跨越海峡的生命桥》，并齐读。3
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跨越海峡的生命桥
《跨越海峡的生命桥》（第二课时）教案 徐信梅 教学目标：知识目标： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、彼岸、台湾
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跨越海峡的生命桥
跨越海峡的生命桥 （课前谈话） 师：你们学校的版图上写着四个字，哪四个字? 生：爱我中华! 师：你们天天能看到祖国的版图，（示地图）能在地图上找到你的家乡太原吗？再找一找我的家乡哈尔滨。
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跨越海峡的生命桥
《 跨越海峡的生命桥》教学设计 安化县东坪完小 刘德军 [设计思路] 新课程标准指出，真正的阅读要使阅读者披文入情，能透过文字触摸到作者的心、主人公的心。如何让学生入情入
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《跨越海峡的生命桥》
《跨越海峡的生命桥》说课稿 一、教材分析： 《跨越海峡的生命桥》是人教版课标实验教材四年级上册第六组元的第二篇课文。本组元的训练重点就是感受“人间真情”，用爱拨动学生
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跨越海峡的生命桥
《跨跃海峡的生命桥》教学设计 教材简析： 《跨跃海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：大陆
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跨越海峡的生命桥
1.知识与技能 ⑴学习并掌握本科的生字新词 ⑵理解课文内容，体会“跨越海峡的生命桥”的含义 ⑶有感情的朗读课文2.过程与方法 以读为主，引导学生体会人物的内心世界，体会人们高
