专题：口语交际讲解和采访
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《口语交际：采访》教案
口语交际：采访 教学目标： 1、知识与技能：了解采访的技巧，学会采访。 2、过程和方法：采访练习。 3、情感态度和价值观：培养学生的口头表达能力。教学重点： 根据情境，进行采访练习。教
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《口语交际：讲解》教案
口语交际：讲解 教学目标： 1、知识与技能：了解讲解的技巧，学会讲演。 2、过程和方法：讲解练习。 3、情感态度和价值观：培养学生的讲解能力。 教学重点： 根据情境，进行讲解练习。教学
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第九周3-4：口语交际：讲解与采访5篇
蔚志升2017-2018学年第1学期16学前A语文教案 教案总第35-36 教案审阅人：张玉娜 口语交际：讲解与采访 课题：讲解与采访 课型：口语交际 课时：2课时 教法：讲练结合 教学目标：1.认识到
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口语交际：学习采访教学设计
口语交际——学习采访教学设计 太谷县阳邑乡杏林小学 王海娟 课题名称:口语交际——学习采访 教学目标分析： 知识目标：了解采访的一般步骤。 能力目标：能用普通话与他人对
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口语交际：进行一次采访活动教案
口语交际：进行一次采访 教学目标： 知识与能力： 掌握采访的一些基本要求，培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。 过程与方法： 学生做记者向读者介绍
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
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口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
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口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
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口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
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口语交际
一、描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
1、诗：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2、歌：《妈妈的吻》《七子之歌》《 -
口语交际
口语交际 一、学会安慰 在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。当你的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，你应当过去安慰他。 通过本专题的训练，要比较好的掌握
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口语交际
口语交际：演讲 1、知识：明了演讲的定义及其重要性。 2、能力：能根据个性特点，运用恰当的演讲方法，提高公众面前口语表达能力。 准备： 布置信息搜索练习，浏览“人和自然”相关的资料
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口语交际
口语交际 《向往秋天》课堂实录 陈金才，男，44岁，福田区天健小学校长。主持多项国家、省级研究课题，主编和参编多种教科书，发表60多篇论文。在北京、云南、香港等全国20多个省、
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口语交际
口语交际，综合性学习 王平康 张燕莉 汇编 一、雨的诉说 ⑪ 、请根据你的积累，搜集写春、夏、]秋、冬四季的雨的诗句各二至四句。 写春雨的，如：随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《春夜喜雨》沾
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口语交际
口语交际•习作五 学习目标 1.能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 2.学习缩写，能抓住
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口语交际
口语交际 教学目的： 1、 了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试参与辩论。 2、 使学生认知善意的谎言也是一种关爱的表现，与欺骗有本质的不同。 重点难点： 1、 2、 指
