专题：口语交际小兔运南瓜
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口语交际《小兔运南瓜》
孩子们，小兔刚才打来电话，说是妈妈让他到菜园里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不动。他知道我们班同学聪明热情，想请大家来帮忙想个办法。他还在菜园里等着呢，大家愿意帮这个忙吗？ 2、
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口语交际 小兔运南瓜（精选合集）
口语交际 小兔运南瓜 教学目标 1.认识到“具体情况应具体分析”这一道理。 2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 3.学习助人为乐的精神，养
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口语交际：小兔运南瓜（教案）
口语交际《小兔运南瓜》【教学目标】1.与人交流，能大胆说出自己的想法。2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。【教学重点】大胆说出自己的想法。【教学难点】能
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口语交际“小兔运南瓜”教案设计（五篇材料）
芜湖市保定中心小学电子备课教学设计 口语交际“小兔运南瓜”教案设计 教材分析 “小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三
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《口语交际·小兔运南瓜》教学设计
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计 1 教材简析：《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么
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口语交际四小兔运南瓜教案
口语交际指导方案 “小兔运南瓜”教案设计 教材分析 “小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地
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口语交际《小兔运南瓜》（5篇范例）
口语交际《小兔运南瓜》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书部编版，一年级语文上册语文园地八口语交际《小兔运南瓜》。 教材分析： 本课是部编版小学一年级上册最
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口语交际指导方案 小兔运南瓜
口语交际指导方案 “小兔运南瓜”教案设计 教材分析 “小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地
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口语交际：《小兔运南瓜》教学设计一
口语交际《小兔运南瓜》教学设计（1） 一、教学目标 （一）探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。 （二）完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。 （三）增强表达的自信心，建立积极、
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口语交际：《小兔运南瓜》教学设计二
口语交际《小兔运南瓜》教学设计（2） 一、教学目标 1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对
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小兔运南瓜教案
一年级口语交际《小兔运南瓜》教学设计 执教人：陈瑜峦 教材简析： 《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地
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小兔运南瓜教案[范文模版]
《小兔运南瓜》教学设计 白石坳中心小学 徐锦秀 教材分析 《小兔运南瓜》是人教版小学一年级上册的最后一次口语交际训练，在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图
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小兔运南瓜作文
小兔运南瓜作文
一天，小兔蹦蹦跳跳地走进菜园里。小兔说：“哇，这个南瓜好大呀。”小兔高兴得不得了。他推了一推，南瓜没有动，他再推了一推，南瓜还没有动。小兔想：“这么重，该怎么运 -
《小兔运南瓜》教案
【教学片断】 师：（戴上小白兔头饰、胸前贴红萝卜图片，表演唱）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小朋友们好，我是小白兔妹妹。天蓝蓝、云儿白，今天天气真
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小兔运南瓜教案
小兔运南瓜教学设计 （口语交际） 学习目标： 1、 动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2、 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的
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小兔运南瓜教案
小兔运南瓜教案
小兔运南瓜教案1
一、教学要求1 动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说 -
小兔运南瓜教案
〖指导思想根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语
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《小兔运南瓜》教案
一、教学要求1 动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。二、教材说明本课
