专题：口语交际习作六语下
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《口语交际习作六》教案
《口语交际习作六》教案1
【教学目标】1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2．在口语交际的基础上 -
《口语交际习作六》教案[合集5篇]
学习目标1．围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。2．根据习作提示，选择自己感兴趣
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六上口语交际习作二
六上口语交际·习作二教学设计 教学目标： 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以
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《口语交际.习作六》教案[5篇模版]
一、教学目标：1、围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达
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《口语交际__习作》
《口语交际·习作》七 教学设计 课标要求： 最新修订版《小学语文新课程标准》，对第三学段口语交际和写作在具体实施的过程中，给出了如下建议： “口语交际能力是现代公民的必备
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六年级下口语交际习作四
二七区荆胡小学备课资料申丽彩备用 口语交际·习作四 教材分析： 内容──令你感动、使你难忘的事；形式──讲故事； 可以“感动中国”人物事迹入手，激发学生交流的欲望，拓宽交流的
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五年级(上)口语交际·习作六教案
口语交际·习作六 教学目标 1、 围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实、有条理，语气、语调适当。 2、 根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出
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六上口语交际习作四习作教案
A案 写建议书课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。一、谈话导入，引起思考1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是
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口语交际·习作一
口语交际·习作一 备课时间：2018年3月1日 【教材分析】这次“口语交际•习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。 １、要在综合性学习中搜集
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口语交际习作3
口语交际、习作三 一、 教学目标 1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。 2、提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。3
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口语交际习作一
口语交际习作一
学习目标
知识与技能
①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
②根据开展活动的 -
口语交际习作二
口语交际、习作二 教学目标 1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3、根据交流的情况，选择一项进行
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《口语交际·习作二》
口语交际·习作二
★预习提案
通过本单元的学习，我们进一步感受到中华儿女的爱国情怀。在开始学习本单元的《詹天佑》时，老师就布置了综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜 -
口语交际·习作二[精选合集]
口语交际·习作二 教学目标 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感
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口语交际习作三专题
口语交际、习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
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口语交际习作一
口语交际习作一 课前准备: 这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。１.要在综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言。 ２.
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口语交际、习作一
口语交际•习作一 学习目标 ： 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好
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口语交际·习作二
《口语交际·习作二》教学设计 教学目标 1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，
