专题：口语交际之即席发言
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口语交际之即席发言[★]
口语交际之即席发言 【教学目标】 1．了解即席发言的基本常识。 2．教导学生掌握迅速构思的方法。 3．克服口语表达时的紧张心理。 【教学重难点】 勇于表达，克服紧张心理。 一、
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口语交际即席发言
口语交际 即席发言 即席发言是指说话人事先没有充分准备，或被临时邀请、或受某种场景激发，有感而发，当场作的发言。从某种意义上讲，不假思索就可即席发言，比经过长时间精心准备
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口语交际 即兴发言（含5篇）
【学习目标】 1.掌握即席讲话的基本技巧。 2.学会运用即席讲话的技巧，提高口语表达能力。 3.培养良好的语言、语文素养，增强对汉语的兴趣和认同感。 【课前准备】 知识点
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如何讲好即席发言
怎么样才能把即席发言讲好呢？ 首先，要确立中心，明确自己的观点和态度。由于构思时间短，必须想定自己说些什么，并确立发言中心，以及自己的观点和态度。其次，要从实际出发，为发言寻找
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即席发言 教案
即席发言 教案 【教学目标】 1.认知目标：让学生克服即席发言的紧张心理，学习即席发言的仪态风度和构思技巧。 2.操作目标：通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。 3
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即席发言套路之一
即席发言能力套路之一
时间:11-08-14 | 作者:neisheng | 分类:自信与讲话条理性, 销售与交际 | 留言:0
即席发言，是一种在特定情景下实现没有准备的临场说话的口语样式。不要 -
即席发言_教案
即席发言 教案 ——授课人：景朋朋 【教学目标】 1.认知目标：让学生克服即席发言的紧张心理，学习即席发言的仪态风度和构思技巧。 2.操作目标：通过创设情境，进行思维训练，提高学生
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
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口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
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口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
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口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
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口语交际
一、描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
1、诗：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2、歌：《妈妈的吻》《七子之歌》《 -
口语交际
口语交际 一、学会安慰 在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。当你的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，你应当过去安慰他。 通过本专题的训练，要比较好的掌握
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口语交际
口语交际：演讲 1、知识：明了演讲的定义及其重要性。 2、能力：能根据个性特点，运用恰当的演讲方法，提高公众面前口语表达能力。 准备： 布置信息搜索练习，浏览“人和自然”相关的资料
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口语交际
口语交际 《向往秋天》课堂实录 陈金才，男，44岁，福田区天健小学校长。主持多项国家、省级研究课题，主编和参编多种教科书，发表60多篇论文。在北京、云南、香港等全国20多个省、
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口语交际
口语交际，综合性学习 王平康 张燕莉 汇编 一、雨的诉说 ⑪ 、请根据你的积累，搜集写春、夏、]秋、冬四季的雨的诗句各二至四句。 写春雨的，如：随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《春夜喜雨》沾
