专题：口语交际走上辩论台
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走上辩论台
走上辩论台
一、活动目的：
（1）通过活动，培养思辨能力，并获得多角度思考问题的方法； （2）通过活动，培养独立思考、敢于发表自己见解的心理品质； （3）通过活动，养成耐心倾听、尊重他人发言的 -
走上辩论台
）《走上辩论台》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用资料阐述自己观点的写作
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走上辩论台
《走上辩论台》有关资料 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 【网络：光明？黑暗？（魏一帆）】 光明与黑暗本是一对冤家，但“不是冤家不聚头”。“世界上既没有纯粹的黑暗，也
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《走上辩论台》教案设计
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ （人教版）《走上辩论台》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方
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走上辩论台012
走上辩论台【活动目标】１、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法；２、培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；３、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交
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《走上辩论台》教案
《走上辩论台》教案 教学目标知识与技能1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；3．培养学生运用资料来阐述自己
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《走上辩论台》教案（5篇范例）
一、学习目标1、通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。2、培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。3、养成耐心倾听、尊重他们发言的良好的交际习惯
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八上四《走上辩论台》教案（最终定稿）
学英语报社http://www.xiexiebang.com 全新课标理念，优质课程资源 人教八上第四单元 走上辩论台 教学目标： 1．知识与能力：学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考
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八上四《走上辩论台》教案
人教八上第四单元 走上辩论台 教学目标： 1．知识与能力：学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力，在辩论、交流中
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红河中学八年级走上辩论台教案（五篇模版）
八年级语文学科第53课时《走上辩论台》备课设计 山东昌乐县红河镇中学：孙业兴 教学目标 ： 了解辩论的有关常识。 培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。 培养学生运用资
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口语交际“辩论”的教学设计
口语交际“辩论”的教学设计 教学目标： 1、了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。 2、培养学生围绕主题选择、处
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人教版八年级上册语文教案 综合性学习——走上辩论台
综合性学习：走上辩论台 活动目标 了解辩论的有关常识。 培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。在辩论、交流中锻炼学生的口语
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
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口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
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口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
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口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
