专题：聋儿单训课教案案例
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聋儿语训经验总结
聋儿语训经验总结 在香港英华渔人协会的热心资助和反复协调下，2005 年4月7日至27日，我有幸与另外三位老师一起在香港中 文大学医学院学习了关于听力、语言技术方面的知识。
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人体部位 聋儿语训教案.
东海县音睿康复中心 听力残疾儿童康复训练教案 班级 聋康小班 任课教师 王永莉 科目 语言认知时间 2012.4.9 受训人数 13 训练地点 教室训练内容 人体部位 头 肩膀 手 脚 1.
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如何在聋儿单训课中更好地实现有效教学
如何在聋儿单训课中更好地实现有效教学 【摘要】本文介绍了有效教学的基本含义和构成有效教学的四个主要内容（QAIT）：教学质量（quality）、教学的适宜水平（appropriateness）、激励（inc
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聋儿语训经验总结三篇
聋儿语训经验总结三篇 篇一：聋儿语训经验总结在香港英华渔人协会的热心资助和反复协调下，XX年4月7日至27日，我有幸与另外三位老师一起在香港中 文大学医学院学习了关于听力、语
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聋儿语训教师工作总结
篇一：语训教学工作总结 语训教学工作总结 五莲县特殊教育学校 赵世芬 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方
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聋儿语训的工作制度
教学管理工作制度 一、除上课时间外，各班级教师应充分利用一切工作时间做好课前准备。 二、备课时间主要用于研究幼儿的教材教法，制定教学计划。备课时间不听音乐、不串班。
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聋儿语训教材封面
咿呀学语系列（1）咿呀学语系列（2）听清楚系列说明白系列联大教材系列言语矫治教材
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聋儿、弱智儿康复语训详解范文
言语（构语）障碍儿童 医教结合康复训练操作详解 华东师大0九级“言语听觉康复科学”研究生课程班 安徽省泗县特殊教育学校卢灿勇编写2010-9-10 前言 言语障碍儿童大多伴有呼吸
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长治市新声聋儿语训园简介
长治市新声聋儿语训幼儿园简介： 我园创办于2001年2月，隶属于长治市城区残疾人联合会，是一所集听障儿童听力语言康复、言语矫治、人工耳蜗术后康复、听觉口语法（AVT）教学、集体课
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聋儿语训的具体做法（小编推荐）
聋儿语训的具体做法作者：阅读次数：一. 安排好识字内容实践告诉我们，教育聋儿识字时，一般教 日常生活中经常接触到的，孩子感兴趣 的、笔画简单一些的、语言容易读的，有 具体意义的
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聋儿语言训练
阳光语言矫正培训学校的专家介绍语言是人们最重要的交际和思维工具，人人通过语言表达思想，发展智力，交流感情，学习知识，语言在人们生活中有着十分重要的作用。聋儿因听力障碍，使他
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聋儿语言训练
a. 聋儿喜欢的人和物。 b. 每天能够看见的 , 日常生活中有的 o c. 聋儿熟悉的 j 有趣的。 d. 聋儿容易看清口型的 , 从语音学的角度看比较容易的 o e. 有训练条件和训练环境
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聋儿游戏百则
聋儿游戏百则--语训重要知识（一 第一部分 听力训练游戏 听力训练游戏的目的和注意事项 听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养聋儿听觉注意，养成聆听习惯，让聋儿在活动与游
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语训用词、句(聋儿康复专用)（精选五篇）
聋儿语训用资料（词汇类） 一、最小音位对习得训练。 卢灿勇编写（2011） 1、声母最小音位对训练。 p∕t p∕k t/k p/b t/d k/g k/h h/f b/f b/m d/n b/d b/g d/g q/j ch/zh z/c zh/
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舒城县特殊教育学校2013年聋儿语训工作总结
荔湾区芬芳聋儿语训服务中心本年度活动总体情况及下年度工作计划 2014年，我中心在上级残联领导的高度重视下，在各级领导关注、学校校长亲自抓以及各位教师共同努力下，聋儿语训
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聋儿家长的心理特征
聋儿家长的心理特征孩子失聪后，家长大致分为理智与非理智两种类型。
（一）理智型
理智型占家长的少数。
对自己孩子的命运，同样感到痛不欲生，起初，有的也怀疑医生的诊断，总希望有药 -
聋儿识字学语研究
聋儿识字学语教学研究
曲沃县特殊教育中心学校刘俊丽
电话：***邮编：043400摘要：文章主要针对学前聋儿识字教学进行教育研究。在聋儿语言训练的过程中，充分了解聋儿语言 -
聋儿家庭语言康复训练
聋儿家庭语言康复训练 听觉语言训练是一项长期、细致、艰苦的工作。一定要注意与正常生活语言紧密结合起来综合进行。家庭活动中的语言教育任务，主要由家长来承担。如在吃饭
