专题：林海第一课时
-
《林海》第一课时教学设计-
《林海》第一课时教学设计 一．引入新课，激情引趣 1．同学们，这节课我们学习第十四课——《林海》。板书：14 《林海》齐读课题。 这里的“林海”是指哪里？（我国的大兴安岭）在三年级
-
《林海》第一课时课堂设计[精选5篇]
一．引入新课，激情引趣1．同学们，这节课我们学习第十四课——《林海》。板书：14《林海》齐读课题。这里的“林海”是指哪里？（我国的大兴安岭）在三年级时我们学习一篇《美丽的小兴安岭
-
《林海》第一课时教学设计之二-教学教案
佚名一、 课前谈话。 1、同学们你们一定看见过大海。大海是什么样？给你怎样的感觉？ （从海的色彩，海的广阔，海的姿态，海的物产等几方面来谈。） 2、过渡：大海给我们感觉很美，课文林海也
-
《林海》第一课时教学设计之一-教学教案
浙江省桐乡市高桥镇南日中心小学 钱伟强 教学目标 1、了解大兴安岭的美景。3、练习有感情朗读课文。 教学重点 课前准备 录音机，投影片。 教学过程 一、引入课题 1、今天很
-
《林海》课时教学设计
《林海》课时教学设计 教学目的： 1、学习作者抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想感情的方法。 2、学习掌握生字新词，理解重点词句。 3、有感情地朗读课文，背诵3----6
-
《林海》第二课时教学设计
教学内容：《林海》第25自然段。 教学目标 ： 1.思想认识：受到热爱祖国的思想教育。 2.基础知识：理解课文第二部分内容，了解大兴安岭的景物特点，学习新词。 3.
-
《林海》第二课时教学设计（推荐阅读）
《林海》第二课时教学设计 教学目标： 1、通过语言文字，了解景物特点和作者的联想，从而体会作者喜爱和赞美大兴安岭的思想感情。 2、表情朗读课文3——6自然段。 教学过程： 一、
-
《林海》第二课时教学设计之一5则范文
《林海》第二课时教学设计之一 教材简析： 《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文。作者身临其境，亲眼看到了大兴安岭的一草一木。文中既写了大兴安岭林区的美
-
林海第二课时教学设计[共五篇]
《林海》第二课时教学设计 沈 浓 教学目标： 教育点： 引导学生深入、全面地欣赏林海的美，使他们受到热爱祖国大好山河，热爱祖国语言文字的教育。培养学生学习的民主意识、竞争意
-
林海读书笔记
《林海雪原》读书笔记 我怀着—股澎湃的心情读完了全书，轻轻合上尾页，望着“林海雪原”四个恢宏大字，似乎是由满腔的豪情和火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪、苍茫大地，显
-
林海教案
林海（第二课时） 科目:语文 主备教师：昙华中心学校 陶时翠 教学目标: 1．抓住文中关键词句进行品读，理解课文内容。 2．有感情的朗读课文，感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国建
-
林海 教案
林海 【教学目标】 1、学会生字。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦； 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分；3、了解大兴安
-
《林海》教案
《林海》第二课时教学实录 后洋涧港 戴小燕 【教学目标】 １、研读课文抵二段的２～５自然段，了解大兴安岭的美丽风光，培养学生热爱祖国山河的思想感情。 ２、懂得同一意思可以用不同的
-
林海教案
林海 一、导入 这节课我们继续学习13课，请同学们浏览一下课文，回忆课文主要写了什么？（写了大兴安岭的景色及看到景色后的联想） 1、通过读文大兴安岭给你留下最深的印象是什么？ 美
-
林海教案
一、导入学习1、师：一棵树称为——木，两棵树称为——林，海是指——大海，林和海合在一起说明——树很多。 2、齐读课题 3、课题林海指的就是大兴安岭。你想知道大兴安岭为什么被
-
林海(教案)[本站推荐]
《林海》教学设计 授 课 人：单位： 授课年级：小学五年级 教具准备：ppt课件 教学目标： 1、读懂课文内容，感知大兴安岭的景物特点，体会作者对它的喜爱、赞美之情。 2、有感情地朗读课
-
林海教案
教学过程：一、揭示课题： 林海 大兴安岭以其丰富的森林资源著称于世，被誉为“林海”.今天这节课我们就来学习这篇课文。(板书)这是老舍先生1961年的作品，当时正值我们的国家百
-
林海教案
林海 学目教标： 1、学习课文“岭、林、花”，并有感情朗读课文。2、会用不同方式改换句式，完成作业本4、6小题。 3、教育学生热爱大自然，爱护环境，热爱科学，长大后去建设祖国。 教
