专题：林海阅读题
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林海读书笔记
《林海雪原》读书笔记 我怀着—股澎湃的心情读完了全书，轻轻合上尾页，望着“林海雪原”四个恢宏大字，似乎是由满腔的豪情和火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪、苍茫大地，显
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林海教案
林海（第二课时） 科目:语文 主备教师：昙华中心学校 陶时翠 教学目标: 1．抓住文中关键词句进行品读，理解课文内容。 2．有感情的朗读课文，感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国建
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林海 教案
林海 【教学目标】 1、学会生字。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦； 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分；3、了解大兴安
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《林海》教案
《林海》第二课时教学实录 后洋涧港 戴小燕 【教学目标】 １、研读课文抵二段的２～５自然段，了解大兴安岭的美丽风光，培养学生热爱祖国山河的思想感情。 ２、懂得同一意思可以用不同的
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林海教案
林海 一、导入 这节课我们继续学习13课，请同学们浏览一下课文，回忆课文主要写了什么？（写了大兴安岭的景色及看到景色后的联想） 1、通过读文大兴安岭给你留下最深的印象是什么？ 美
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林海教案
一、导入学习1、师：一棵树称为——木，两棵树称为——林，海是指——大海，林和海合在一起说明——树很多。 2、齐读课题 3、课题林海指的就是大兴安岭。你想知道大兴安岭为什么被
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林海(教案)[本站推荐]
《林海》教学设计 授 课 人：单位： 授课年级：小学五年级 教具准备：ppt课件 教学目标： 1、读懂课文内容，感知大兴安岭的景物特点，体会作者对它的喜爱、赞美之情。 2、有感情地朗读课
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林海教案
教学过程：一、揭示课题： 林海 大兴安岭以其丰富的森林资源著称于世，被誉为“林海”.今天这节课我们就来学习这篇课文。(板书)这是老舍先生1961年的作品，当时正值我们的国家百
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林海教案
林海 学目教标： 1、学习课文“岭、林、花”，并有感情朗读课文。2、会用不同方式改换句式，完成作业本4、6小题。 3、教育学生热爱大自然，爱护环境，热爱科学，长大后去建设祖国。 教
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林海教案
一、教材分析 这篇课文是著名作家老舍先生写的，讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。选编这篇课文的意图，一是使学生进一步感受祖
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林海教案
教学目标 1．读懂课文，了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。 2．学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。 3．学习本课生字、新词。理解“综合利用”、“盛
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林海教案
林海教案 篇1 教学内容：《林海》第25自然段。教学目标 ：1.思想认识：受到热爱祖国的思想教育。2.基础知识：理解课文第二部分内容，了解大兴安岭的景物特点，学习新词。3.基本能力：①学
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林海--论文
一个关于课堂教学的思考 清徐县集义乡代李青中心小学校 林海 一转眼，我已在教育一线工作十余年。 一直以来，我总在思考：如何在新课改的背景下上好每一节课，最大限度地提高课堂教
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林海说课稿
《林海》说课稿 大家好！我今天所讲的课题是人教版小学语文第十一册的一篇选读课文《林海》，下面我将从说教材、谈教法、谈学法、谈教学程序四个方面进行说明。 一、说教材 《
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林海读后感
林海读后感（一）我读过很多红书，其中印象最深是《林海雪原》，这是一部革命题裁的读物，回想文章，我的心中激荡着英雄情结。故事一开端就把我带到了一个冰天雪地的东北大平原，这里有一
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《林海雪原》有感
红色经典书籍《林海雪原》有感 怀着—股澎湃的激情读完了全书，轻轻合上，望着“林海雪原”四个字，似乎是由火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪，显得更加地艳，更加红了。在那上
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《林海雪原》读后感范文大全
《林海雪原》读后感 怀着—股澎湃的激情读完了全书,轻轻合上,望着“林海雪原”四个字,似乎是由火热的血所凝成的,衬着封面上的皑皑白雪,显得更加地艳,更加红了。在那上面,我
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林海雪原 读后感
我怀着—股澎湃的激情读完了《林海雪原》全书，轻轻合上，望着“林海雪原”四个字，似乎是由火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪，显得更加地艳，更加红了。在那上面，我仿佛看到了一
