专题：林教头风雪山神庙教学设计一等奖
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《林教头风雪山神庙》教学设计[精选合集]
《林教头风雪山神庙》教学设计 《林教头风雪山神庙》教学设计 转自 何有湖的博客《林教头风雪山神庙》这一章，作者运用了多种艺术表现手法，着力描写了林冲从一个封建统治集团
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林教头风雪山神庙教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计 教学目标1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而体会小说反映的“官逼民反”的主题。2、培养学生概括情节的能
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林教头风雪山神庙教学设计
林教头风雪山神庙教学设计 教学目标： 一）知识和能力 1、了解作家作品； 2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化； 3、学习本文通过语言、行动、心理和
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《林教头风雪山神庙》教学设计
林教头风雨山神庙 《林教头风雪山神庙》教学设计 朝阳市第四高级中学 徐小静 教学目标 一、知识与技能 1.了解作品《水浒传》 2.了解林冲思想性格的发展历程 3.赏析表现人
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林教头风雪山神庙教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计 一、教学目标 1、 梳理情节，理解林冲性格的转变。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 2．了解环境描写的特点及作用，赏析
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《林教头风雪山神庙》教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计 【教材分析】 《水浒》和本单元的《红楼梦》《三国演义》《警世通言》一样，作为处于鼎盛时期的古代长篇章回小说，在创作上呈现出如下特点：注意人
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林教头风雪山神庙教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计 安达高级中学语文组：杨建华 教学目标： 1.知识与能力：理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。 2.过程
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《林教头风雪山神庙》教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计 定安中学 语文组 叶兴娇 教学目标： （1）知识目标：1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关知识2、理解文本中的一些词语的古今异义 （2）能力目标：1、梳理
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林教头风雪山神庙教学设计
林教头风雪山神庙[教学目的]1、形象地认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争。2、学习鉴赏古典文学名著，诱发读名著的兴趣。[教学重点]1、理解林冲由逆来顺受到
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《林教头风雪山神庙》 教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计 【知识目标】 1.知识与技能：了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况；提高鉴赏小说的能力。2.过程与方法：通过阅读把握情节和获取表现人物性格及风
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《林教头风雪山神庙》教学设计 田浩 一、教材内容 教材为人民教育出版社高二年级《语文》必修5。 设计内容《中国古代官匪流变的典型案例—:
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教学目的 1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现
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《林教头风雪山神庙》教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计 教材分析 本课是高中语文必修5第一单元（小说单元）第一篇讲读课文。这个单元所选的小说，题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同。本单
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林教头风雪山神庙教学设计
林教头风雪山神庙 教案 教学目标：1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2.体会小说环境描写的作用。 3.体会小说细节描写的作用。 教学难点：林冲性格的转变
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林教头风雪山神庙 教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计
黄平科
A课文鉴赏
于细微处见精神
——《林教头风雪山神庙》细节描写品赏
《林教头风雪山神庙》在刻画人物形象方面，十分注意细节的运用，收到了 -
林教头风雪山神庙教学设计
重点：１、领会本文“官逼着民反”现实。２、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。３、了解景物描写的作用。过程：第一课时一、引入由古典四大名著引出《水浒传》。二、新课：（一）文学
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《林教头风雪山神庙》
引用 《林教头风雪山神庙》优秀教案 默认分类 2010-08-17 21:10:31 阅读2763 评论2 字号：大中小 订阅 引用 殷曲 的 《林教头风雪山神庙》优秀教案 教学目标 知识与能力 1、
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《林教头风雪山神庙》
《林教头风雪山神庙 》教学设计 2012级在职研究生 李红香 教学目标： 一）知识和能力 1、了解作家作品； 2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化； 3、学
