专题：洛伦兹力教学设计
-
洛伦兹力的教学设计
探究洛伦兹力的教学设计 宁陕中学：周 华 ★教学目标 （1）知识与技能 1、知道什么是洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向； 2、知道洛伦兹力大小的推导过程； （2）过程与方法： 1、通过对安培力
-
2.3 洛伦兹力教案
3.3 洛仑兹力和显像管 教学目标 1、知识与技能 （1） 了解磁铁使阴极射线管中电子流偏转的原理，以及洛伦兹力的应用。 （2） 学习和理解洛伦兹力的表达式和方向的判断方法。 （3） 学会利
-
公开课洛伦兹力教案
5.5探究洛伦兹力 第一课时 知识与技能目标 1、通过实验探究，认识洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向； 2、理解洛伦兹力的推导过程，会计算洛伦兹力的大小。 过程与方法 观察实验现象，
-
3.5《探究洛伦兹力》教案
3.4洛伦兹力 范波 教学目标 （一）知识与技能 1、通过实验，认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。 2、理解洛伦兹力对运动电荷不做功。 3、了解速度选择器。
-
洛伦兹力教案（共五则范文）
第2节磁场对运动电荷的作用 一、 教材分析 本节选自高中物理选修3—1（山东科学技术教育出版社）第6章《磁场对电流和运动电荷的作用》的第2节。这节内容从磁铁偏转电子流这一实
-
3.5《探究洛伦兹力》教案（样例5）
探究洛伦兹力 ★教学目标 （一）知识与技能 1、通过实验，认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。 2、理解洛伦兹力对运动电荷不做功。 3、了解速度选择器。 （
-
磁场对运动电荷的作用力(洛伦兹力)（最终5篇）
《磁场对运动电荷的作用力》教学设计 安徽省砀山中学物理组 周分工 一、教学目标（一）知识与技能1．知道什么是洛仑兹力，会用左手定则判定洛仑兹力方向，会计算洛伦兹力大小。2．由安
-
课堂大赛教学心得--磁场对运动电荷的洛伦兹力
课堂大赛教学心得 彭东厚 一、结果为过程 按照教材和大纲的要求，本节课学生只要会用左手定则来判断洛伦兹力的方向，会用F=qVB来计算洛伦兹力的大小就已经达到了教学目的，教材上
-
粤教版选修1-1第一章第6节《洛伦兹力初探》教学设计2（最终五篇）
高中物理粤教版教材高二年级选修1-1 第一章第6节《洛伦兹力初探》教学设计2 一、教学目标 1．知识与技能： （1）、通过实验认识洛伦兹力，知道通电导线所受的安培力是运动电荷所洛伦
-
物理：3.5《探究洛伦兹力》教案(粤教版选修3-1)
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家 探究洛伦兹力 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、知道什么是洛伦兹力。 2、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。 3、知道洛伦兹力大小的推
-
从动生电动势的产生看磁场中能量转换及安培力与洛伦兹力的关系解读[优秀范文5篇]
从动生电动势的产生看磁场中能量转换及安培力与洛伦兹力的关系 摘要:本文根据新课程的理念给出了"用单摆测定重力加速度"这样一个教学设计,该教学设计让学生在重力加速度的
-
力教学设计
《力》的教学设计 重庆一中 张蓉 【教学目标】 1．知识与技能： （1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）知道物体间力的作用是相互的。 （3）知道力所产生的效果：改变物体的
-
力教学设计
7.1力 教学设计 【教学目标】 1.知道力的单位和力的作用效果。 2.知道力的三要素，会画力的示意图。 3.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 4.让学生经历从日常
-
力教学设计
《力 》 教学设计 教学目标： 知识与技能： 理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态
-
力 教学设计
力的教学设计(2017年11月网上进修作业) 河北省冀州区北漳淮学校 师建浩 一、课前系统部分 （一）课标分析 力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的。但力的概念跟学生
-
力教学设计
《力》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2、知道力的单位是牛顿（N）。 3、知道物体间力的作用是相互的。 4、知道力可以改变物体的
-
《赠汪伦》教学设计（最终定稿）
《赠汪伦》教学设计8篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？
-
《赠汪伦》教学设计和评析
《赠汪伦》教学案例及评析 十堰白浪经济开发区马路小学 娄金燕 背景描述： 《赠汪伦》是人教版二年级语文上册第六单元25课《古诗两首》的其中一篇古诗。通过叙事：李白乘舟要
