专题：六年级数学教后反思
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1小学六年级数学教后反思
小学数学六年级“圆的周长计算”教学后的反思 钟善斌 小学六年级学生的思维水平大多数处于具体运算阶段，并开始向形式阶段过渡。处于具体运算阶段的思维一般离不开具体事物
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2013-2014上六年级数学教数学反思
2013-2014学年六年级上学期数学
《比的基本性质》教学反思 1、用迁移类推规律主动探索新知。本课中，我抓住了新旧知识的生长点，先是给学生复习了商不变的性质和分数的基本性质 -
浅谈初中数学教后反思（推荐）
浅谈初中数学教后反思１、对教学行为的反思。
从“得”的方面，重点反思这堂课的特色是什么。例如：教学目标是否达成；学生学习方式是否真正得到转变；教师是否真正成为组织者、引导 -
六年级数学教学反思
六年级数学教学反思 六年级数学教学反思1 在教学《比例尺》这一资料时，我从教室黑板这一熟悉事物入手，让学生画一画教室黑板的平面图。激发学生兴趣，让学生在动手实践，合作讨论
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六年级数学教学反思
六年级数学教学反思15篇
六年级数学教学反思1
本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思 -
六年级数学教学反思
六年级数学教学反思 一、《位置》教学反思 本课教学时，我能充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建
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六年级数学教学反思（模版）
第一单元 长方体和正方体的认识 《长方体和正方体的认识》，是学生由学习习近平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。由平面图形扩展到立体图形，是学生发展
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六年级数学教学反思
人教版小学六年级数学下册教学反思 《认识负数》教学反思 本班学生思维活跃，课堂上能从多个不同的角度积极提出问题，并解决问题，全员参与，热情高涨。应当说在学生的共同努力下
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六年级数学教学反思
六年级数学教学反思 柳荣 充分利用学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中主动学习。数学活动是让学生经历一个数学化的过程，也就是让学生从自己学习数学的经验出发，经过自己
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六年级数学教学反思
六年级数学教学反思 克麻学校 赵启 通过几年的数学教学，我觉得在数学教学中充分利用学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中主动学习。数学活动是让学生经历一个数学化的过
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六年级数学教学反思
六年级数学期中教学反思 2013----2014学年度第一学期期中考试已经结束，本次考试使我对六年级学生数学水平有了大致的了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面
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2014学年六年级数学教学反思
2014学年六年级数学教学反思 今年，我任六三班数学课，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的
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六年级数学教学反思
六年级数学教学反思 一、数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学
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六年级数学教学反思
《确定位置》的教学反思 回顾本节课，发现有以下几个特点： （一）努力切合学生的认知规律，认识—抽象—实践 在设计教学时，整个环节密切联系，首先从现实的课堂情境导入，先让学生对位置
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六年级数学教学反思
教学反思： 在《分数除法的意义》这节课的教学中，我没有一味得讲述分数除法的意义和计算方法，而是跳出了认知技能的框框，不把法则的得出、技能的形成作为唯一的目标，而是对学生的
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六年级数学教学反思
2009——2010第一学期 六年级数学教学反思 近年来， 小学六年级数学质量检测题目的灵活性和综合性较强，针对此种情况，我根据学生的情况改进作业的布置，施行了分层布置（优秀生每天
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六年级数学教学反思
六年级数学教学反思
今年，我教学第一次教新教材六年级数学课。根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活 -
六年级数学教学反思
六年级数学教学反思
六年级数学教学反思1
小学六年级，是小学阶段数学教学的转折点。务必培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确
