专题：列入托尔斯泰教学设计
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《列夫·托尔斯泰》教学设计
教学目的 1．学习文中细致的肖像描写。 2．体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点 1．对托尔斯泰进行肖像描写。 2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教学时数：二课时
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《列夫 托尔斯泰》教学设计
《列夫·托尔斯泰》 教学目的 1、掌握本文重点字词 2、学习文中细致的肖像描写。3、体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点 1．对托尔斯泰进行肖像描写。 2．托尔斯泰
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列夫.托尔斯泰 教学设计
《列夫·托尔斯泰》教学设计 教学目标： 知识与能力 1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点； 2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 3、
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《列夫·托尔斯泰》教学设计
《列夫·托尔斯泰》教学设计 【教学目标】 １、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。２、了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。３
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列夫.托尔斯泰 教学设计
《列夫·托尔斯泰》教学设计 邱隘实验中学 劳巧元 一、教学目标： 1、学习用比喻与夸张等修辞手法来描写列夫·托尔斯泰外貌特点的写法，并体会它的作用。 2、学习文章欲扬先抑
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列夫托尔斯泰教学设计
《列夫托尔斯泰》 太和县民族中学王雷 教学目标： １．感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。 2．品评语言，学习文中细致的肖像描
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《列夫.托尔斯泰》教学设计
《列夫托尔斯泰》教学设计 【创意说明】 采用板块式教学──通读文，理清脉络；激诵读，体会语言情感；细心研读，感悟文本；迁移拓展，摹写赛写。 【教学步骤】一、导入 请学生介绍列夫•
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《列夫托尔斯泰》教学设计
《列夫·托尔斯泰》教学设计 【学情分析】 八年级学生虽然接触过一些肖像描写，比如《福楼拜家的星期天》，但对于本文这种集中所有笔墨、浓墨重彩、精确细致地刻画人物的肖像，并
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《列夫·托尔斯泰》教学设计
课 题 4．列夫托尔斯泰教学目标 知识与能力 体会文章涉及深广的人文背景。学习文中细致的肖像描写。过程与方法 把课文的阅读理解与用肖像描写为主要手段写人物的写法结合起来
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流泪的托尔斯泰教学设计
教学目标：1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段2、认识11个生字，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。3、读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学
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教学设计_初中语文_列夫·托尔斯泰
《列夫·托尔斯泰》教学设计 一．导入新课： 列夫·托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋了近60年的文学巨匠，其作品题材广泛，体裁多样。其中以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复
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《列夫.托尔斯泰》教学设计_1
《列夫托尔斯泰》教学设计 【教学目的】 １、学习文中细致的肖像描写。 ２、体会涉及深广的人文背景。 【教学重点、难点】 １、对托尔斯泰进行肖像描写。 ２、托尔斯泰的思想变化和
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列夫托尔斯泰 教学设计5篇范文
自读型课文《列夫〃托尔斯泰》教学设计 罗定实验中学 岑艳荣 教材依据：《列夫〃托尔斯泰》是部编教材八年级上册第二单元的第三课。该单元的学习重点是：了解回忆性散文、传记
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流泪的托尔斯泰教学设计
流泪的托尔斯泰 康荣二中 朱新颖 教学内容： 流泪的托尔斯泰 总 课 时： 1 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通
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《列夫托尔斯泰》教学设计1
《列夫·托尔斯泰》教学设计 教学目标 1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2．学习欲扬先抑的写法。 3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 教学重点、
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《列夫·托尔斯泰》教学设计教案
《列夫·托尔斯泰》教学设计教案【教学目标】1.品读语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法2.体会课文采用先抑后扬手法的艺术效果3.感悟托尔斯泰丰富而深邃
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列夫·托尔斯泰 《穷人》教学设计
教学要求：1、体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活；认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。教学重点、难点：通过对9—
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4 列夫·托尔斯泰 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 １、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。 ２、了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。 ３、学习本文通过传
