专题：雷雨教案设计
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雷雨教案设计
雷雨 教学目标 知识与能力 1. 阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格。 2. 初步了解戏剧人物的鉴赏方法。 过程与方法 1.学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品
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《雷雨》教案设计
《雷雨》教学设计教学目标： 1、会认、会写本课的生字。 2、能边读边想象，能正确、流利、有感情的朗读课文，联系生活感悟雷雨前、雷雨时、雷雨后景物是怎样变化的。 3 、了解从
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《雷雨》教案设计
学习目标1.会认本课时的4个生字，会写7个生字。2.默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。学习重点1.会认记本课时的4个生
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雷雨教案设计
《雷雨》教学设计 教学目标： 知识目标 1. 阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格。 2. 初步了解戏剧人物的鉴赏方法。 能力目标 1.学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧
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初中语文雷雨优秀教案设计
教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。重点指导“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁，书写时要注意“扁口”上宽下窄；“压、逃、越”都是半包围构；“彩”字右边的“三撇”是上下排列的。
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雷雨
《雷雨》说课稿 各位评委老师好： 我叫***，是***，我的专业是***。我今天说课的题目是《雷雨》，我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。 一、说教材 《雷雨》是人教
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《雷雨》
雷雨
一、简介作家作品
曹禺：中国剧作家、戏剧教育家。本名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，1910年9月24日生于天津一个封建官僚家庭。父亲万德尊曾任镇守使、都统和黎元洪总统秘 -
雷雨范文大全
雷雨雷雨1满天的乌云，黑沉沉地压下来。空气闷热闷热的，飞蛾都飞到家里了。蚂蚁纷纷出动，正忙着搬家呢！轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。忽然，下起了倾盆大雨
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雷雨
雷雨读后感? 对死亡的祷告——读《雷雨》人物? 一个人一生只死一回，我们都欠上帝一死。今天死了，明天就不必等死。(《亨利四世》)? ——题记? 读《雷雨》，我只用了一天时间就从
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雷雨
《雷雨》读后感 初读《雷雨》，给我感受最深的是四凤的大方、热情、天真与纯洁以及周冲对生活的热情和他是用理想的态度看待社会，从同情人和理解人的态度看待事物。而且我有些
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雷雨
《雷雨》中的悲剧精神 作者简介 1910年，曹禺出生于天津小白楼，三天后母亲薛氏因产褥热 去世。薛氏孪生妹妹薛咏南嫁给了曹禺的父亲承担起抚养曹禺的 重任。 1913年，由继母带领
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雷雨[最终定稿]
雷雨 教学目标： 知识与技能： 1、了解戏剧的相关知识，认识作者； 2、找出本剧中的几组人物矛盾，从而把握戏剧冲突，并体会其集中化、尖锐化的 特点。 过程与方法： 分析讨论剧
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《雷雨》
www.xiexiebang.com 《雷雨》 【外文名称】 Thunderstorm 【作者简介】 曹禺（1910～1996）现、当代剧作家。原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。父亲万德尊曾任
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雷雨（最终定稿）
雷雨 凌晨1点多的时候，一道闪电划过天空，接着，闷雷响起，豆大的雨点撞在玻璃窗上，噼啪劈啪地响。不一会儿，从客厅里传来一阵轻微的开门的声音，我知道，是妈妈起来了。沙沙的脚步声在客
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雷雨
一、 教学内容 语文人教版第十八课《雷雨》 一、 教学目标 知识与技能：充分感受雷雨前的情景，初步感受雷雨中、雷雨后的景象。 过程与方法：有感情地朗读课文。 情感态度价值观：
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雷雨
《雷雨》教学反思 在这篇课文中，雷雨前和雷雨后的景象写得较具体，而雷雨中的景象相对来说写的简单了些。因此，在教学时，雷雨中的景象我讲得比较少。重点讲的是雷雨前和雷雨后的
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《雷雨》
《雷雨》剧作中，两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事，却牵扯了过去的恩恩怨怨，剪不断，理还乱。狭小的舞台上不仅突现了伦常的矛盾，阶级的矛盾，还有个体对于环境，时代强烈不谐
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雷雨
雷雨夏天，是炎热的。烈日当空，人间万物，似乎都失去了活力：树儿一动不动，无精打采地立在路边；狗尾草垂头丧气地弯下了腰；就连知了也不叫了，只在心里，诉说着夏天里的苦恼……而一场突如
