第一篇：雷雨
雷雨
凌晨1点多的时候，一道闪电划过天空，接着，闷雷响起，豆大的雨点撞在玻璃窗上，噼啪劈啪地响。不一会儿，从客厅里传来一阵轻微的开门的声音，我知道，是妈妈起来了。沙沙的脚步声在客厅行走着，然后，光管被拉亮了，昼白色的光芒透过门缝射了进来，靠近门边的地板上的清晰纹路可以看得一清二楚。这场该死的雷雨！雷声不停地鸣动，隐隐约约中听到妈妈小声地埋怨。还有关窗的声音，收衣服时衣架碰到竹竿时发出的声音，在这场大雨中，与雷声交织成一片，原本应该像往日安静的夜晚，此时却被这些嘈杂的声音给撕破了。真是一场讨厌的雷雨。
这时，房间的门被打开了，轻微的脚步声传来。沙沙沙妈妈进来了吧。很小心呢，慢慢地＇悄悄地走着，唯恐弄出大的声音把我吵醒。连关我房间里的窗时也这么小心，她用手轻轻地拉住了，然后又轻轻地走了出去，关上了木门。我睁开了眼睛，在黑暗中看着被关好了的玻璃窗，心里忽然很不是滋味。妈妈，每一次半夜下雨的时候都是您离开舒适的床起来关窗收衣服的吧。明明睡得很熟，明明每天都很劳累，明明很想在舒适的床上躺到天亮，可却因为下雨而不得不起来。每次都是这样。您从来都不舍得吵醒我，从来都没有躺在床上隔着个客厅叫我：女儿，下雨了，快起来关窗＇收衣服。我明明是醒着的，却由于舍不得舒适的大床而不愿意抢先一步起来。甚至，在您进来我的房间里关窗的时候，我还是装着紧闭着眼睛，身体一动也不敢动。妈妈，您真的是太好了。可是我真的值得您对我这么好吗？我不知道啊。毕竟，我还只是个任性的孩子，总是让您操心惹您生气。
雷声不停地鸣动着，窗外不断地有闪电划过，眼皮一阵蓝色的光亮一阵黑暗。这样的夜晚，根本就睡不着嘛。于是，我推开了房间的门，赤着脚走到了客厅。地板冰凉冰凉的，站在上面有种很舒服的感觉。也许可以找到什么事情来做打发无聊的时光，我是这样想的。转过头来，却猛然发现了妈妈的房间的门没有关，大概是忘了吧。我轻轻地走了进去，看见妈妈睡熟了，面孔安详得像个婴儿。今天也很劳累了吧，家里的摩托车要年审，你冒着烈日开着它出去了整整一个下午呢。我知道，您一向是晒不得太阳的，一晒就会头痛。今天晚上的头一定很痛吧。真的很难想象您是怎样顶着头痛来给我和弟弟做饭的，您一点儿也不把它们表现在脸上，为了不让我们担心。妈妈，您真的是太好了。可是我，却不愿意帮您的忙。因为自己的懒惰，因为自己的喜欢享受。我不知道是应该向您忏悔还是应该动起手来做点什么。我讨厌这样的自己，明明知道自己任性总是惹你生气，明明知道自己懒得动手而不愿帮您忙，却不知道该如何改正，也没想过要去改正。妈妈，对不起！妈妈，你辛苦了！
不知不觉，外面的雨已经停了，雷声也安静了下来。天边的几道闪电，还在不知疲劳地蹿来蹿去，夜晚又恢复了以往的宁静。希望每一个妈妈都能在这个夜晚睡个好觉，希望每个不听话的孩子都能在这个晚上能认识到自己的错误。晚安！
第二篇：雷雨
《雷雨》教学反思
在这篇课文中，雷雨前和雷雨后的景象写得较具体，而雷雨中的景象相对来说写的简单了些。因此，在教学时，雷雨中的景象我讲得比较少。重点讲的是雷雨前和雷雨后的景象。为了体现教学方法的多样性，我在每一段课文引入上下了功夫。教学“雷雨前”时，我让学生听雷声，看闪电，感受“雷雨前”的紧张气氛。教学“ 雷雨中 ”时，我让学生看课件，听 大雨哗哗的声音，并不时穿插 轰隆隆的雷声，产生身临其境的感觉。在教学“雷雨后”时，我请学生欣赏课件，听蛙鸣、蝉叫、鸟啼等各种自然界的声音，并配以优美动听的音乐，看精美的图片，彩虹，太阳……感受“雷雨后”的美丽。就这样，我把学生带进文本，激发他们 学习的兴趣，引领他们 感受 大 自然的变化，激起他们 探究自然奥秘的 欲望。“雷雨中”这一段我用请学生欣赏课件的方法引入，让学生身临其境；“ 雷雨后 ”这一段我采用的引入方法是：请学生闭上眼睛，听老师配乐朗读，引领学生展开想像。
在本文中，有些句子用词非常精炼。于是，我抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”我出示图片 让学生看（画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空，天色十分昏暗），随即引导学生：在这个句子里，你觉得哪个词语用得好？为什么？满天的乌云压下来，给你一种怎样的感觉？然后又引导学生把这种害怕的感觉方到句子里读，充分感受雷雨前的紧张气氛。再如理解句子： “ 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。” 我先请学生欣赏课件，理解蜘蛛为什么要垂下来。然后请学生来当当这只害怕的小蜘蛛，读读这句话，体会“雷雨前”小动物的不同反应，从而进一步理解雷雨真的要来了。……现在想想，学生那天的朗读真的很精彩，他们对文本的理解也是精彩绝伦。
当然，这节课也有很多不足之处： 比如 对“雷雨中”这一环节处理过于简单，如果能引导学生展开想像：“ 透过茫茫的大雨，你仿佛看到了什么?”这样一来，这一环节会变得更丰满。在教学 “雷雨前”时，只考虑到品词析句，指导朗读，引导感悟，忽略了教材的整体性，教材处理有点散。而且，雷雨前的景物变化是紧密联系的，当时备课的时候，这一点考虑得不够周全。
第三篇：雷雨
雷雨
夏天诠释了种种有关热的真谛，引出了美妙的旋律。那就是雷雨，一首小夜曲，静寂中也不乏激情。
盛夏的中午，格外闷热。太阳公公得意地走了出来，站在上空，想一团熊熊的火焰，无情地炙烤着大地。大街两旁，花草姐姐们个个都愁眉不展，一言不发，整个身子像断了一样，重重地垂了下来，树木哥哥们也不怎么高兴，都无精打采的，紧紧收敛着脸，做出了疲惫不堪的样子。院子里，一位老爷爷身穿的确良衣褂，绸制出的短裤，赤着脚丫，手拿着竹扇，扇个不停，但汗珠还是不禁流了下来，衣服也湿透了。大地上的一切都像要烤焦了似的，都不停的喊着：“热呀！热呀！”
忽然，迎面吹来了一阵微风，紧接着风大起来，天空顿时乌云密布，大树的树枝在风中猛烈的摇晃，一条条树枝也像狂舞的皮鞭，在风中呼啸着，抽打着。一些枯枝败叶随风旋转着，飘舞着，纷纷落了下来，狂风夹杂着星星点点的尘土落在地上，抬头仰望，一道闪电划破整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个大地震碎了似的，煞是吓人。
不一会儿，天空猛地下起了瓢泼大雨，雨珠儿触在瓦片上，溅起了朵朵水花，形成了无比宽大的珠帘，迷蒙蒙一片，透过窗子往对面看，雨水顺着房檐流了下来，开始像断了线的珠子，渐渐地形成了一条粗线。地下的小溪越来越多了，大街上，花草姐姐树木哥哥们都展了紧皱的眉头，绽开了笑脸，院子里，老爷爷高兴地说：“啊！真是一场及时雨呀！”
雨后的空气特别新鲜，滋润着土地，呵护着人们的心田。
夏天，虽然没有春天那样充满生机，也没有秋天那样瓜果满地，更没有冬天那样银装素裹，但夏天的雨洗出了一个绿色的世界，洗出了一个个美丽的童话！
第四篇：雷雨
雷雨
星期天，我正兴致勃勃地在看电视。忽然，妈妈过来，说：“要打雷啦！快把电视关掉。”我立马把电视关了，安全起见，把电视机插头都拔掉了！
刚刚拔下插头，突然，“轰隆隆”一阵雷声响起，我立马捂住耳朵，可是雷声还是从指缝里溜了进来。惊魂未定的我推开窗子，天黑沉沉的，乌云压的人透不过气。
忽然，一道似巨龙般的闪电划破夜空，留下一道光痕，又消失不见，我立马反射性捂住耳朵。这时，豆大的雨点从天空中砸了下来，似断了线的珍珠，串成一席雨帘。我小心翼翼的伸出手，雨珠砸的我直喊疼，赶紧把手缩了回来。
风声，雨声，雷声和闪电，在空中交织出一曲又一曲震撼人心的“乐曲”，让人好似打了抗奋剂一般，精神焕发。
我走到阳台前，一盆盆小植物并不惧怕这雷声和闪电，反而直起身子，贪婪地吮吸着雨婆婆对他们的奖励。风儿吹来，雨点溅起的水花打湿了我的裙边，风又吹地哗哗作响，我不由地后退一步。植物们反而很享受风的抚摸，雨的垂爱，雷的鼓舞和闪电的照耀，一个个精神焕发，神采奕奕。
风在空中无拘无束地飞舞着，雨在铁栏杆上高高低低地砸出音符，雷在一边一刻不停地打鼓伴奏，而闪电则像聚光灯，照进人心底深处。
我也不惧怕雷了，闭上眼睛，尽情地聆听着大自然吹奏的交响曲！
浙江绍兴上虞市上虞市滨江小学五年级:王欢
第五篇：雷雨
雷雨
夏天，是炎热的。烈日当空，人间万物，似乎都失去了活力：树儿一动不动，无精打采地立在路边；狗尾草垂头丧气地弯下了腰；就连知了也不叫了，只在心里，诉说着夏天里的苦恼……而一场突如其来的雷雨，却将一切都变了样。
夏天的天气确实多变，刚才还是晴空万里，转眼间，天空中便布满了乌云。天渐渐暗下来。与此同时，闷雷滚动。突然，一滴雨点落地了。紧接着，十滴，二十滴，三十滴，五十滴，一百滴。雨点纷纷扬扬地落下来，落在水泥路上，形成了满地的黑灰色的小圆点。一开始,是一些小雨点，但没过一会儿，小雨点变成了大雨点。
“哗啦啦——哗啦啦——”，只见水泥路面在十几秒的时间里就全部湿透了。被雨淋到的地方，和没被雨淋到的地方，就像画了一条分界线一样明显。虽然此时，雨点不是竖直向下落的，但是它们下落的轨迹，却像子弹一样笔直，一样密集，一样迅速。设想一下，如果现在有个人不撑伞，也不穿雨衣，直接从屋子里冲出去的话，无论他跑得多快，五秒之后，估计他也会全身湿透。再看看街道上，街道上的积水，没过脚跟都绰绰有余。也许，有的人出门时，第一脚就踩进水里也不是不可能啊。车辆驶过，飞溅起的水花能有一米多高呢！
雨活跃了，万物也都活跃起来：树儿随着雨声鼓起掌来，像是在赞美着这场美妙的雷雨;小草在雨中频频点头；青蛙蹦跳着唱起歌来；知了也在欢呼，只是它们都躲在暗处……
也不知从什么时候起，雨渐渐地小了。不一会儿，竟只剩下房檐上的水滴在一滴一滴地往下落。一股泥土的清香迎面扑来，仿佛整个世界，都被洗刷了一遍。
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