专题：论语教案下载
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论语教案[最终定稿]
《论语》十则 学习目标：①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。③积累成语、格言、警句。学习重点： 理解课文思想内容，能流
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《论语》教案
考试指南报——课堂网（www.xiexiebang.com） 《论语》教案 教学目标： 1.理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2.感受孔子光辉人格
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10.《论语》十则教案 《论语》十则教学目标： 1、积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人”等成语。 2、能准确流畅地朗读并熟练背诵
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论语教案
《论语》十则 第一课时 教学目标 ①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 ②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 ③积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
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教学目标：1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；归纳学习文言文知 识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。 2、理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学
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论友情——《论语》教学设计 一、孔子及《论语》 孔子（公元前551——前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，他开创了儒家学派。 （板书繁体“圣”字）这是个什么字？观察这个字的特点：“耳
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教学设计 ○教学目标 ①熟练背诵并正确翻译这篇课文。②理解课文思想内容，对照反省自己。③积累文言词汇。 ○教学重点 背诵、翻译、理解课文内容。 ○课前准备 ①搜集孔
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论语教案 【教学目标】 1. 了解孔子的伦理、哲学、政治、教育思想及在我国传统文化中的影响作用 2. 读准字音 3. 掌握使动用法和意动用法以及词性活用的几个句子 【教学重
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《论语》教案 三年级 张海娇 教学目标 1.引导学生了解并走入《论语》，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。 2.通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式
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《论语》教案 教学目标： 1理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。 3联系自身学
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《论语》教案 第一节 教学内容： 1、学而时习之，不亦说乎? 2、学而不思则罔，思而不学则怠。 3、温故而知新，可以为师矣。 4、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
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《论语》十二章 一、孔子简介 1、生平孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人陬邑（今山东曲阜东南）人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。 先世系宋国贵族。五世
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《论语》教案（精选）
1、导入 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对
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10《论语》十二章教学设计 【教学目标】 知识和能力目标： 1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 3．学
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《论语》十则教案（教师版） 一、 学习目标 1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 2、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 3、结合本
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《孝为根本》教学设计 教学目标 1、通过朗读、背诵《论语》中有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！
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《论语》教案
《论语》教案
《论语》教案1
一、活动目的以《论语》为代表的国学文化博大精深，学习贵在持之以恒，需要我们通过多种形式的活动引领全体师生去诵读、去欣赏、去感悟，积极主动地 -
论语教案
《论语》十则教案 教学目标 1、 学生能够准确，流利地朗读课文； 2、 学生能够理解字词的意思，通晓全文； 3、 由文入理，联系生活，明白其中的事理。 教学重点：文中说、知等重点字词的
