专题：狼牙山五壮士板书设计
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狼牙山五壮士
《狼牙山五壮士》教学设计 海原回小 韩芬芳 教学目标 1.有感情地朗读课文。联系上下文理解“斩钉截铁”的意思。 2理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事
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第七单元
《狼牙山五壮士》读后感
我学了《狼牙山五壮士》这一篇课文，我深有感受，被五壮士热爱人民、仇恨敌人，为祖国，为人民勇于牺牲的大无畏精神深深打动了。
这篇课文记叙了 -
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听《狼牙山五壮士》有感 抗日战争时期，在河北省易县狼牙山一次战斗中，八路军某部五勇士在完成战斗任务后，弹尽路绝，面对凶恶的敌人宁死不屈，跳下了悬崖。作曲家吕绍恩根据这个真
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狼牙山五壮士
一、概括
“狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林，胡福才，他们用生命和鲜血谱写出 -
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22狼牙山五壮士教学设计 教学目标： 1．学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨
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《狼牙山五壮士》教学设计 教学目标： 1、认识生字词，正确流利的朗读课文。 2、读懂课文，学列小标题。 3、紧扣壮士展开阅读，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”
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《狼牙山五壮士》观后感
四（5）班王嘉仪
“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这声音回荡在我的耳边，观看了《狼牙山五壮士》后，我得到了一些教育。
令我最感动的是那一幕，五壮士为 -
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《狼牙山五壮士》教学设计 【教材简析】 这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英
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《狼牙山五壮士》教学设计
第二课时
一、复习引入
１、课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听： 课件出示：
无所畏惧 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然
奋 -
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《狼牙山五壮士》 教学设计 发布时间：2010-9-9 9:10:53 作者：李卫东 [教材版本] 人教版五年级上册。 [文本解读] 本文讲的不仅仅是五位壮士的英雄事迹，更是一个民族面对外族侵
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22狼牙山五壮士 学习目标： 1、学习本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士通奸敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。4、领悟课文写人记事的方法，提高
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《狼牙山五壮士》教学设计教学目标： 1、认识生字词，正确流利的朗读课文。 2、读懂课文，学列小标题。 3、紧扣壮士展开阅读，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”
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《狼牙山五壮士》文档
情理相依 言意共生 ——《狼牙山五壮士》第二课时教学实录与评析见《小学教学·语文版》2011.09 特级教师 滕衍平 一、词语复习，切入新课 师：同学们，课文都预习了吧！（板
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11、七律.长征 教材分析： 这是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动概括了两万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教学
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22狼牙山五壮士 赵中华（台头山中心小学）叶海英（双桥小学） 教材分析： 《狼牙山五壮士》是冀教版语文五年级下册第五单元的一篇课文。本单元文化主题是“英雄民族气节”。课文记叙
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《狼牙山五壮士》教学设计 教材分析 这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英
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《狼牙山五壮士》教学研讨教材分析 《狼牙山五壮士》是人教版五年级上册“勿忘国耻”这一主题单元中的一 篇精读课文，课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科： 语 文 3，课时：1课时 4，学生准备： （1） 初读《狼牙山五壮士》原文，了解
