专题：蜜蜂引路公开课用
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《蜜蜂引路》
讲读课文《蜜蜂引路》，是一篇记叙文。记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线，利用蜜蜂作向导，终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察，认真思考的人。课文故事性强
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蜜蜂引路（范文）
《蜜蜂引路》教学设计 （第二课时） 教学目标 1、复习巩固字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。 3、能领会列宁善于观察和思考的特点。 教
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《蜜蜂引路》教学设计(公开课)（5篇范文）
《蜜蜂引路》第二课时 邵翔 教学目标： 1.学习三、四自然段，抓住关键词和画路线图来让学生知道列宁是怎样利用蜜蜂作向导找到养蜂人的。 2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，领会
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蜜蜂引路教案
教学目标： 1、会认6个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点、难点： 1、重点：认
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蜜蜂引路教案
26 蜜蜂引路 一：导入 1． 诵古文 《五官争功》 2.（师戴头饰扮演小蜜蜂）（出示神奇校车的有声图片）今天我们将乘坐弗瑞斯小姐的神奇校车，最近弗瑞斯小姐在研究昆虫，（放录音）让我们一起写
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蜜蜂引路教案
蜜蜂引路 教学目标： 1、会写“附近”2个生字。 2、理解课文内容。 3、知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。 4、初步懂得遇到疑难的事情只要仔细
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《蜜蜂引路》教案
《蜜蜂引路》教案1
一、教学目标：1．理解句子的意思，理解课文内容。知道列宁是怎样找到养蜂人的。2．能有表情地、流畅地朗读课文，能背诵和默写课文第三、四自然段。二、教学重点 -
《蜜蜂引路》教案
《蜜蜂引路》教案
《蜜蜂引路》教案1
【教材简析】无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，却让善于观察、勤于思考的列宁当作向导。在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要 -
《蜜蜂引路》说课稿
一、说课标要求：低年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。二、说教学目标：1、学会9个生字和有生字组成的词语。正确读
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《蜜蜂引路》教案设计
一、整体感知指名读课文，思考：课文写了一件什么事？同桌交流初步感知的课文内容。二、朗读感悟分组朗读课文的第1、2段。a.讨论：读懂了哪些内容，还有什么问题？小组之间交流，随机理解
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蜜蜂引路教案[合集]
《蜜蜂引路》第二课时教学设计 人教版二年级语文下册 长治市城区东街小学陈月爱 教学目标： 1、会认6个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和
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26、公开课《蜜蜂引路》教学设计（共5篇）
26、《蜜蜂引路》公开课教学设计 教材分析 本课讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事，说明列宁是一个善于观察，勤于思考的人，教育我们遇到疑难的事情要仔细观察、认真思考
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《蜜蜂引路》教学反思
《蜜蜂引路》教学反思《蜜蜂引路》教学反思 篇1在上课前，布置学生广泛搜集有关蜜蜂和列宁的故事等资料，让学生从搜集资料的过程中对列宁有大致了解。搜集有关蜜蜂的知识，在进入
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《蜜蜂引路》教学反思
《蜜蜂引路》教学反思 《蜜蜂引路》教学反思1 学生的个性差异是客观存在的。因此教学中要根据学生的个性特长，因材施教、因人施教、因类施教，充分发挥学生的个性特长，让每一个
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蜜蜂引路教学设计
蜜蜂引路教学设计15篇 蜜蜂引路教学设计1 教学要求：1．使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2．初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意
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蜜蜂引路教学反思
蜜蜂引路教学反思
蜜蜂引路教学反思1
《蜜蜂引路》这篇课文情节简单:无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁眼中却有清晰的规律，利用此规律找到了养蜂人。出示了课题，我引 -
《蜜蜂引路》评课稿
《蜜蜂引路》听课反思
丽岙二小王和秋
听了我校谢阿晓、陈慢慢两位新教师的课，顿觉两位新教师悟性很高。一方现表现在教学生涯才不到一年的时间，但对于课堂，已经能较好地把握课 -
蜜蜂引路教学设计范文
《蜜蜂引路》教学设计 一、指导思想与理论依据 阅读教学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们
