专题：梅花魂的设计与反思
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梅花魂教学设计与反思
《梅花魂》教学设计及反思 丰溪镇中心学校 王艳 教材分析: 《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈
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梅花魂教学设计与反思
《梅花魂》教学设计及反思 教学目标： 1、学习本课的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。 2、自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。 3、学习梅
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梅花魂教学设计与反思
《梅花魂》教学设计 教材分析: 《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅
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梅花魂教学设计与反思
《梅花魂》教学设计及反思 教材分析: 《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故
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《梅花魂》教学设计及反思
《梅花魂》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、把握主要内容，体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情，感受情感的熏陶。 3、抓住重点句子，体会句子
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《梅花魂》教学设计及反思
《梅花魂》教学设计及反思 教材分析： 《梅花魂》是一篇阅读课文，讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。文章在其平实的语
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梅花魂教学设计与反思[五篇]
《梅花魂》教学设计及反思 教材分析: 《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故
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《梅花魂》教学反思
《梅花魂》教学反思1 《梅花魂》这一课主要讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。课文通过外祖父教“我”读唐诗宋词
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《梅花魂》教学反思（精选合集）
《梅花魂》教学反思 《梅花魂》这篇课文以梅花为线索，是外祖父对“我”说的话，是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，既有老人对孩子的希望和教诲，其实也是老人自己心灵的表白。
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《梅花魂》教学反思
《梅花魂》教学反思 梅花魂是一篇精读课文，我课前做了大量的工作，本篇课文内容距离学生生活太远，学生对外祖父关于梅花品格的阐述的理解有一定困难。为此，我除了让学生做好课前
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梅花魂教学反思
梅花魂教学反思 梅花魂教学反思1 《梅花魂》是人教版新课标第九册的第六课，是一篇借物抒情的文章，文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映他对祖国深深的眷恋，表露一位华侨老
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梅花魂教学反思
梅花魂教学反思 梅花魂教学反思1 《梅花魂》是新课标人教版第九册第六课的一篇精读课文。梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征
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梅花魂教学反思
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖 -
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》教学反思 奇台三小马雪林 《梅花魂》是一篇借物抒情的文章，如何引导学生了解梅花的“魂”，课文如何表达作者的“情”，我采取以读代讲，让学生多读课文，读出自己的感受，
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《梅花魂》教学反思
梅花魂教学反思
《梅花魂》作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表 达了对已故外祖父的深切怀念,热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国,热爱祖国的深厚感情 -
梅花魂教学反思
梅花魂教学反思
梅花魂教学反思1
《梅花魂》一文表现了一位华侨老人对祖国的眷恋，这种眷恋是通过爱梅花、背古诗来体现的。教学时，我主要通过让学生体会梅花的高洁和傲风雪，让 -
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》教学反思1
教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题 -
梅花魂教学反思
梅花魂教学反思(精华) 梅花魂教学反思1 今天课上，讲《梅花魂》，因为依旧是去年的老教材，因此，面对着不同的学生，仍旧讲得轻车熟路。在进行到第二个故事的朗读理解时，我与同学们突
