专题:暮江吟教学反思
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《暮江吟》教学反思
《暮江吟》教学反思 《暮江吟》教学反思1 我在教学古诗《暮江吟》反思如下:一、执着于个体感受优秀的中国古诗,语言精练,意蕴含蓄。仅仅抓几个比较生疏的字词,如这两首古诗中的
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《暮江吟》教学反思
《暮江吟》教学反思1 《暮江吟》这首诗是一首写景佳作。诗句语言流畅,格调清新,绘影绘色,细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,运用了新颖
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暮江吟教学反思
暮江吟教学反思 篇一:暮江吟教学反思 我在教学古诗《暮江吟》反思如下: 一、执着于个体感受优秀的中国古诗,语言精练,意蕴含蓄。仅仅抓几个比较生疏的字词,如这两首古诗中的“涧
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《暮江吟》教学反思
《暮江吟》教学反思 《暮江吟》教学反思1 我在教学古诗《暮江吟》反思如下:一、执着于个体感受优秀的中国古诗,语言精练,意蕴含蓄。仅仅抓几个比较生疏的字词,如这两首古诗中的
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《暮江吟》教学反思
《暮江吟》教学反思 《暮江吟》教学反思1 我在教学古诗《暮江吟》反思如下:一、执着于个体感受优秀的中国古诗,语言精练,意蕴含蓄。仅仅抓几个比较生疏的字词,如这两首古诗中的
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暮江吟教学反思
暮江吟教学反思1 本次网络环境下语文古诗《暮江吟》专题教学属于课题研究中的第二轮。现从以下两方面对这次研究进行反思。1、根据这次《暮江吟》专题教学设计的研究,初步证
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《暮江吟》教学反思
《暮江吟》教学反思 一、执著于个体感受优秀的中国古诗,语言精练,意蕴含蓄。 仅仅抓几个比较生疏的字词,如古诗中的“瑟”的字形和字义的理解;仅仅抓住古今意思不同的特殊词“可
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《暮江吟》教学反思的
古诗《暮江吟》是唐代著名诗人白居易的作品。诗中描绘的是深秋时节从傍晚到夜晚的美丽景色。教学这首诗,首先要把学生带到那美好的意境之中,让他们喜爱这首诗,进而乐意学习这首
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《暮江吟》教学设计
《暮江吟》教学设计 一、板书并解释诗题 解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后,提问:“暮”是什么意思?“暮”和“江”在这儿各交待了什么?“吟”当吟唱讲。从题目中我们就知
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暮江吟教学设计
《暮江吟》教学设计 教学目标: 1、学会“吟”、“瑟”两个生字。 2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。 3、.采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境。 4、想象诗句
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《暮江吟》教学实录之一
[《暮江吟》教学实录之一] 师:古典诗歌中写景的读句很多,大家能背几首吗? 生:背《望天门山》背《山行》背《绝句》 师:同学们每背一首诗,都是一幅美丽的图画,今天,我们再来学习一
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暮江吟教学设计
【教学目标】1、理解诗句的意思,了解诗中所描写的景色,有感情地朗读。2、通过反复朗读,整体把握诗歌情感,感受自然美和语言美。3、从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手,理解
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暮江吟教学反思 金博
《暮江吟》教学反思 1.“诗学就是情学,诗是心灵的燃烧。”古人称作诗曰“吟咏情性”(《诗·周南·关雎序》),读诗或低声吟哦,或漫声长吟。“情动于中,而形于言,言之不足故磋叹之,嗟叹
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《暮江吟》教案
《暮江吟》教案 【教学目标】 1、理解诗句的意思,了解诗中所描写的景色,有感情地朗读。 2、通过反复朗读,整体把握诗歌情感,感受自然美和语言美。 3、从关键词语“一道、铺、瑟
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暮江吟教案
暮江吟 宜阳县锦屏镇城关乡高桥小学 冯欢欢 教学目标: 认知目标: 引导学生通过多媒体,反复阅读古诗,体会诗的意境,了解诗歌的意思。 情感目标: 运用多媒体尽情欣赏美丽的风景,入情
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《暮江吟》说课稿
《暮江吟》说课稿 《暮江吟》说课稿1 师:古典诗歌中写景的读句很多,大家能背几首吗?生:背《望天门山》背《山行》背《绝句》师:同学们每背一首诗,都是一幅美丽的图画,今天,我们再来
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暮江吟教案
《暮江吟》片段教学教案 《暮江吟》是唐代诗人白居易的作品。描写了诗人在去杭州上任的路上,看到江上从日落到夜晚这一段时间的景色,流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情。诗
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关于《暮江吟》的教学设计
一、谈话导入、简介作者。同学们,我们以前学过一首诗,老师念第一句“篱篱原上草”,大家一起背好吗?你们知道这首诗的作者是谁吗?他就是我国唐代著名的诗人白居易,他写这首诗时只有