专题：麻雀名师教学设计
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麻雀教学设计名师5篇
篇一：麻雀教学设计《 麻 雀 》教 学 设 计（第二课时） 金沟湾小学 黄淑花教学目标： 1．使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。 2．根
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《麻雀》教学设计
《麻雀》教学设计一、图片导入 出示图片，请学生说说你对猎狗和麻雀的印象。师：同学们都说得很不错！那么当猎狗遇上麻雀，它们之间会发生什么意想不到的事呢？今天我们就来一起来学
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《麻雀》教学设计
《麻雀》教学设计教学目标：
1、自读课文，读准字音，掌握本课生字词语。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文的内容。
3、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏 -
《麻雀》__教学设计
小学语文S版第七册《麻雀》教学设计 （第二课时） 回族镇王西小学 程温宁 2012年12月16日 《麻雀》教学设计 教学目标： 1、学会12个生字，结合上下文理解有关词语，抓单元重点（真实
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麻雀教学设计
《麻雀》教学设计 教学目标： 1．整体感知，了解课文主要内容，理清课文脉络。 2．通过理解重点词句，体会课文的思想。 3．通过指导学生阅读，感受爱的伟大。 教学重点： 认真体会作者是怎样
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麻雀教学设计
《麻雀》教学设计 (第二课时) 8号《麻雀》第二课时教学设计 教学目标： 1、在朗读课文的过程中，对照生字表圈画出本课的生字，借助汉语拼音正确认读，并积累词语。 2、认识5个生字
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《麻雀》教学设计
麻雀（新课标第七册选读课文） 教学目标： 1、引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，感受爱的力量。 2、抓住重点语句，体会作者是怎样通过具体的描写，来表
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《麻雀》教学设计
一、名言导入，引出课文 请小朋友们看到这句名言：麻雀虽小，五脏俱全。 请大家读读。听过吗?知道这句名言的意思吗?也许里面的俱全一词不知道什么什么意思吧?俱都的意思;全齐全
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《麻雀》教学设计
《麻雀》教学设计 第二课时 执教：任永行 教学目的： 1.找出课文中小麻雀、猎狗、老麻雀特点，通过朗读体会小麻雀的可爱、可怜，猎狗的凶猛，老麻雀的勇敢、爱子情深。 2、能够针对
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《麻雀》教学设计
《麻雀》教学设计 教学目的要求：1、细读文，理解的中心。2、体会的生动具体。3、练习有感情地朗读。 教学过程： 一、导入文，激发学习兴趣。 同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作
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麻雀教学设计
13、麻雀一、教学目标 （1）引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。 （2）抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的
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《麻雀》教学设计
质疑问难 探究感悟——《麻雀》教学设计 二七区罗沟小学 荆惠琴 一、理清思路，直奔重点 教师引导学生围绕“课文写了哪几样动物，它们之间发生了一件什么事？”通读全文，理清思
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麻雀教学设计大全
语文S版四年级上册《麻雀》教学设计 河南省焦作市温县祥云镇四召学校 郑艳君 内容简析： 《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的
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《麻雀》教学设计
l 语文S版课标实验语文教科书四年级上册 《麻雀》教学设计 教学目标 1、学会写本课11个生字，会认8个字，理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、扎煞”等词语。 2、学会通过理解
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《麻雀》教学设计
《麻雀》教学设计 教学理念： 出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造
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麻雀教学设计
《麻雀》教案 教学要求： 1.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然
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《麻雀》教学设计
《麻雀》 教学目标： 1引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。 2抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感
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《麻雀》教学设计
《麻雀》教学设计 教学目的要求： 1、 细读课文，理解文章的中心。2、 体会文章的生动具体。3、 练习有感情地朗读。教学过程： 一、 导入课文，激发学习兴趣。 同学们，麻雀是十分弱
