专题：摸球游戏设计
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摸球游戏
第八单元 可能性2.摸球游戏上课解决方案 教案设计设计说明 本课时通过游戏活动，引导学生投入学习，这不仅有利于提高学生学习数学的兴趣，还可以帮助学生体会可能性大小的合理性，
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摸球游戏
《摸球游戏》教学设计 教学目标： 1、通过“猜测-试验-分析试验数据”，经历事件发生可能性大小的探索过程。 2、初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性
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摸球游戏
《摸球游戏》教学设计教学内容：北师大版教材小学数学三年级上册Ｐ84～Ｐ85页内容。 教学目标： 1、通过“猜测—试验—分析试验数据”，经历事件发生可能性大、小的探索过程，初步感受某
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摸球游戏教学设计
摸球游戏 万安中心小学赖彩云 教学目标： 1通过“猜测—试验—分析试验数据”，经历事件发生可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能
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2017《摸球游戏》教学设计.doc
《摸球游戏》教学设计 教学内容：北师大版教材小学数学三年级上册Ｐ84～Ｐ85页内容。 教学目标： 1、通过“猜测—试验—分析试验数据”，经历事件发生可能性大、小的探索过程，初步感受
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《摸球游戏》教学设计
《摸球游戏》教学设计 教学设计说明： 本课时通过游戏活动，引导学生投入学习，不仅有利于提高学生学习数学的兴趣，还可以帮助同学们理解和体会可能性，本节课经过“猜测---实验---验
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《摸球游戏》教学设计
《摸球游戏》教学设计 一、主要内容 《摸球游戏》是五年级数学最后一单元的第一课时的教学内容，主要通过推理、试验操作等活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小，能用分数表
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《摸球游戏》教学设计
《摸球游戏》教学设计及教学反思 教学内容： 北师大版第五册第八单元《可能性》第一课时《摸球游戏》第84页和第85页。 教材分析： 在摸球游戏中，盒内放了9个白球，1个黄球。先让学
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摸球游戏教学设计
教材解析： 《摸球游戏》是北师大版（87页-89页）第六单元第一课时的内容，属于“统计与概率”的教学范畴。学生在二年级学习时，已经初步接触了解了客观事物发生的可能性；三年级学习了
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《摸球游戏》教学设计
《摸球游戏》教学设计 银达中心小学 甄娟 教学目标： 1.能对一些简单事件的可能性的大小进行定性和描述。 2.通过“猜测――实践――验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过
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《摸球游戏》教学设计
《摸球游戏》教学设计 大庄小学 王光庆 教学目标： 知识与技能：能对一些简单事件的可能性的大小进行定性和描述。 过程与方法：通过“猜测――实践――验证”，经历事件发生的可能
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1摸球游戏
《可能性》教学设计 教学内容：北师版小学第五册数学课本84、85页的内容 教材分析： 《摸球游戏》是北师大版小学数学三年级上册第八单元《可能性》的内容。这一课是在学生已经
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《摸球游戏》教案
北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册 《摸球游戏》教案 聂耳小学 陈莹 教学目标： 1、通过“猜想——实践——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步
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《摸球游戏》教案
《摸球游戏》教案 教学目标 知识与技能：结合摸球游戏的情景，体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机性。会描述可能性大小，并交流。 过程与方法：联系生活实例解释摸球游
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《摸球游戏》教案设计
《摸球游戏》教案设计 知识与技能： 、结合摸球游戏的各种具体情境，体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。 2、通过罗列探索摸球所有可能发生的结果，感受摸球的随
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《摸球游戏》教学设计（合集五篇）
数学题_数学网 http://www.xiexiebang.com 《摸球游戏》教学设计 教学内容：北师大版教材小学数学三年级上册Ｐ84～Ｐ85页内容。 教学目标： 1、通过“猜测—试验—分析试验数据”，经
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摸球游戏教学设计2稿
《摸球游戏》教学设计 教学内容:北师大版三年级上册 教材分析：在现实世界中，为了帮助学生认识现实生活中的确定现象和随机现象，《课程标准》第一学段新增了属于概率知识范畴的
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摸球游戏教学反思
摸球游戏教学反思
二年级时，学生已经初步感受了不确定现象，并能用“可能”、“不可能”、“一定”这样的词语描述这些现象。在此基础上本节课通过摸球游戏让学生感受事件发生
