专题：那片绿绿的爬山虎教学设计与反思
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《那片绿绿的爬山虎》——教学设计及反思
人教国标版四年级上册 《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计及反思 一、 教材分析 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计及反思
教学目标: 1、知识与技能 （1）认读7个生字，会写13个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、过程与方法。 （1）有感情朗读课文。能联系上下文体会课
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《那片绿绿的爬山虎》——教学设计及反思
新疆教育出版社六年级下册 《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计及反思 一、 教材分析 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先
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那片绿绿的爬山虎教学反思
《那片绿绿的爬山虎》教学反思 我们常说学习是一个师生共同成长过程，评价一节好课的最重要的标准是什么那就是看学生从这节课里学会了什么从本节课看，教师教会学生的是品词析
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那片绿绿的爬山虎教学反思
《那片绿绿的爬山虎》教学反思 人教版第七册第七单元以“成长的故事”为专题编排课文，其中《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到
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那片绿绿的爬山虎教学反思
那片绿绿的爬山虎教学反思 发布：倪君宁时间：2009-12-3 13:26:14 来源：兴庆区教育局信息中心点击：7146 《那片绿绿的爬山虎》教学反思 《那片绿绿的爬山虎》一文，写的是著名作
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《那片绿绿的爬山虎》教学反思
《那片绿绿的爬山虎》教学反思 《那片绿绿的爬山虎》一文，写的是著名作家肖复兴回忆少年时代受到叶圣陶先生的关怀教导，走上文学创作之路的事。课文借物喻人，感人至深。教学
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《那片绿绿的爬山虎》教学反思
《那片绿绿的爬山虎》教学反思 潍坊市昌乐育才双语学校 滕海青 《那片绿绿的爬山虎》一文，写的是著名作家肖复兴回忆少年时代叶圣陶先生为“我” 修改作文，并邀请“我”到他家
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《那片绿绿的爬山虎》教学反思
《那片绿绿的爬山虎》教学反思 在教学《那片绿绿的爬山虎》这一课时，我采用了小组合作的学习方式，事先设计好了学习任务单，课前让学生先自主学习，课堂以学生汇报的形式进行课堂
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那片绿绿的爬山虎教学反思
那片绿绿的爬山虎教学反思一一、发挥学生的主体作用，寻求新知。为了充分发挥学生的主体作用，让他们在轻松、平等而又浓烈的气氛中主动获取新知。我在第一课时理解课文这个环节
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 潍坊市昌乐育才双语学校滕海青 教学目标 １．学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。 ２．感受叶老的认真、质朴，学习修改作文的方法，培养认
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那片绿绿的爬山虎教学设计
26 《那片绿绿的爬山虎》教学设计 教学要求： 1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》 对作者的影响。 2、初读课文，知道课文讲了一件什
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
品味人品感受作品
——《那片绿绿的爬山虎》教学设计【教材解读】
《那片绿绿的爬山虎》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第七组“成长的故事”专题中的一篇课文 -
《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 执教者：林晓莉 【教学目标】 1.理清课文思路，正确、流利有感情地朗读课文。 2.初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。 【教学重难点】
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那片绿绿的爬山虎教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2、能正确、流利地读通、读顺
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那片绿绿的爬山虎教学设计（范文大全）
26那片绿绿的爬山虎教学设计 【 教材分析】 这篇课文选自人教版小学语文四年级上册第七单元，这一单元以“成长的故事”为专题，体验成长的快乐。四年级的学生在成长过程中一定
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 教学目标1．知识技能： ①学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。 ②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。 ③有感
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
一、设计思想： 本设计以自主体会为主：通过自主实践，体会修改作文的方法；通过自主阅读，体会句子的思想感情。教学中，充分发挥学生的主体作用，学练结合，读悟结合，让学生在动口、动手、
