专题：拿来主义奖教案
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a拿来主义教案
必修4《拿来主义》教案 【教学目标】 1．知识与能力 （1）了解本文的写作背景和鲁迅的思想及著作。 （2）了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。 （3）学习本文运用比喻
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拿来主义教案
《拿来主义》教案 1号选手 一、教学目标： 1、理清文章思路，理解“拿来主义”的含义。 2、掌握本文比喻论证的说理方法。 二、教学重点：掌握本文比喻论证的说理方法。 三、教学
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拿来主义教案
拿来主义教学目的： 1、 了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点，了解杂文的文体特征。 2、 把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。 3、 学习运用
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拿来主义教案
《拿来主义》教案
一、目标引领
1．体会鲁迅先生杂文犀利幽默的语言特点。
2．学习本文先破后立的结构方式和比喻论证的方法。
3．把握“拿来主义”的精神实质，树立对待文化遗产的 -
《拿来主义》教案
《拿来主义》教案 《拿来主义》教案 教学内容:《拿来主义》第一课时 教学目标：认识作者，了解文章写作背景，理清全文思路 教学重点：理解什么是拿来主义，为什么要拿来 教学重点：理清
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《拿来主义》教案
拿来主义 【教学目标】： 1、了解鲁迅在对待文化遗产问题上的态度，理解“拿来主义”的内涵。2、了解类比、比喻论证的用法和作用。3、鉴赏和品味本文幽默的语言风格。 【教学重
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《拿来主义》教案
《拿来主义》教案 胡荣华 一、教学目标 1、了解和学习鲁迅先生对待中外文化遗产的正确态度与方法，发扬拿来主义精神，在阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。 2、理解本文语言
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拿来主义教案
《拿来主义》教案 教学目标： 1．学习运用比喻论证等方法,体会生动形象的论证艺术； 2、体会鲁迅杂文的讽刺、犀利语言特点。 3．学习正确对待文化遗产的态度------批判地继承 教学
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拿来主义教案
《拿来主义》教案一、教学目标：知识与能力：1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。2.体味作者独特的论证特色、犀利幽默的语言、深刻的思想认识。过程与方法：1.品味重点语句，体会
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《拿来主义》教案
《拿来主义》教案
2012-10-6
一、导入新课：
作家冯骥才有一次访问法国，外国记者在欢迎宴会上接连向他提问。其中一位记者问：‚尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西 -
《拿来主义》教案
《拿来主义》——鲁迅 教学过程 一、导入激趣 同学们，今年是2014年，按传统的天干地支纪年法，是甲午年。提到甲午年，我们大部分同学都会想起，发生在120年前，那场令我们刻骨铭心的
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拿来主义教案（范文大全）
《拿来主义》教案 教学目标： 1．学习本文把深奥的抽象的道理深入浅出，生动形象的论证艺术。 2．体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。 3．学习本文，认清对待文化遗产的正
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拿来主义教案
拿来主义 鲁 迅 教学目标： 1．学习运用比喻论证等方法,体会生动形象的论证艺术； 2、体会鲁迅杂文的讽刺、犀利语言特点。 3．学习正确对待文化遗产的态度------批判地继承 教学重
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《拿来主义》教案
《拿来主义》教案 教学目的： 1．知识目标：了解相关作者详情，从历史的角度了解但是社会背景下的“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”和“拿来主义”； 2．能力目标：理清课文思路
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拿来主义教案
《拿来主义》教案 一、教学目标： 知识与能力：1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。 2.体味作者独特的论证特色、犀利幽默的语言、深刻的思想认识。 过程与方法：1.品味重点语
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《拿来主义》教案
《拿来主义》教案 教学设想： 《语文新课程标准》要求学生“品味作品中富有表现力的语言”，“对作品的思想感情倾向能联系文化背景做出自己的评价”。《拿来主义》通过尖锐犀利
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拿来主义(教案)
课题：拿来主义 课型：综合课 课时：40分钟 课前准备： 1.教师准备：搜集鲁迅先生的肖像图片，以及制作幻灯片。 2.学生准备：在网上搜集有关鲁迅的生平，本篇课文的写作背景；事先预习课文，借
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《拿来主义》教案
深圳市第二实验学校 2011-2012下学期 拿来主义 [教学设计] 主备教师：张晓芳 参与成员：胡万新黄刚涛孙欢郭丽容 韩旭阳黄睿 杨云霞 廖语眉 梁清泉 课程标准：1、阅读议论文，通过
