专题：哦香雪答案
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哦，香雪 阅读答案5篇
哦，香雪 阅读答案在学习和工作的日常里，我们经常接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编精心整理的哦，香雪 阅
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哦,香雪 教案（本站推荐）
《哦，香雪》教案 教学目标 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏
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《哦,香雪》教案
《哦，香雪》教案 教学目标:1、通过语言、心理、环境描写分析香雪形象 2、通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨 一、导入： 铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽
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哦香雪教案
一、 教学目标： 1、 理解小说折射出的时代信息。 2、 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3、 学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅
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哦香雪教案
一、 教学目标： 1、 理解小说折射出的时代信息。 2、 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3、 学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅
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《哦,香雪》读后感
美丽的姑娘
—《哦，香雪》
作者简介
铁凝，原籍河北赵县，生于北京，四岁回保定。父为油画及水彩画家，毕业于中央戏剧学院，母亲是声乐教授，毕业于天津音乐学院，铁凝为长女。原姓屈。
主 -
哦,香雪课堂实录
师（课件展示照片：军训、班会以及朗诵会等）：每个人的十七岁只有一次，我们的十七岁是在军营中军训、课堂上学习和诗歌朗诵中度过的。有一首歌叫《勇气》，道尽了对十七岁的理解。我们
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《哦,香雪》读后感
浅析《哦，香雪》 《哦，香雪》以每天只停留一分钟的火车为线索，把一个北方偏僻的小山村台儿沟作为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了只停留一
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哦香雪读后感[五篇材料]
哦香雪读后感范文读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的哦香雪读后感范
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《哦，香雪》读后感（精选五篇）
《哦，香雪》读后感
《哦，香雪》没有离奇曲折的情节，而几个女孩可爱的形象却鲜活地展现在细心的读者的眼前，这大概是作品能获大奖的重要原因。也许又是因为作者没有刻意设计情节 -
原创精品教案 哦香雪教案1
《哦，香雪》教案2(内含练习) 1．作者简介 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队。1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编
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《哦,香雪》教学设计
教学目标 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描
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哦-香雪优秀教案设计
《哦，香雪》教学教案 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理
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《哦,香雪》教学设计初稿
《哦，香雪》教学设计 一、 教学目标：学会探究小说主题 二、 教学重点：如何把握小说主题 三、 教学难点：掌握小说阅读方式 四、 教学时数：一课时 五、 教学过程： 今天我们要学习的
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《哦,香雪》教学设计
《哦，香雪》 教学过程： 一、谈话导入新课： 1、教师提问：一分钟能做什么？（学生众说纷纭）大家第一次看到火车时是什么心情？ 2、教师谈话导入：一分钟，我看了一页书；一分钟，我浏览了一则新闻
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哦-香雪优秀教案设计
《哦，香雪》教学教案 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理
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《 哦,香 雪 》 教 案
《 哦，香 雪 》 教 案 教学目标：分析人物性格，理解文章主旨，感受作品所表现出来的时代性。 教学重点：通过人物形象的分析把握文章主旨。 教学设想： 这是一篇篇幅较长的文章，要在一
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《哦,香雪》教学设计大全
《哦，香雪》教学设计 【教学目标】 1．把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。 2．赏析作品纯朴、优美的语言风格，体会‚散文体小说‛的特点。 3. 启迪学生对美好理想的憧憬，培养
