专题：品德与社会活动设计
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中班社会活动设计
中班社会活动设计———《好朋友》 玉溪市第一幼儿园李叶设计意图： 现在的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会很少，常常独自玩耍。分享、合作、关心他人的意识薄弱。
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大班社会活动设计（范文模版）
团结就是力量 ——大班社会教案 【设计意图】 完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及20
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教学设计品德与生活
翼教版《品德与生活》一年级上册一单元第二课时 我上学啦我和同学交朋友 教学目标：认识新的同学，知道同学的姓名。 教学重难点：教会小朋友与同学交流，让小朋友在一起做游戏。 教
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品德与生活教学设计 品德与生活教学设计
品德与生活教学设计 品德与生活教学设计 二年级下册 第一主题单元 自己拿主意 一 、 让我想想 教学目标 1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2．培养学生独
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学品德与社会教学设计
学品德与社会教学设计：《诚信是金》教学目标： 1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华
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品德与社会教学设计大全
《品德与社会》五年级上册第四单元第2课教学设计 各族儿女手拉手 勒流中心小学 杜笑焕 羊婷 【教学活动目标】 认知目标： 1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了
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品德与社会教学设计
品德与社会《当矛盾发生时》案例 五年级 刘春胜 一、活动主题 当矛盾发生时 二、教材分析 《当矛盾发生时》是五年级品德与社会第二单元的第三课。随着年龄的增长，五年级的孩
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品德与社会教学设计
六年级上册品德与社会教学设计 “中国制造”走向全球教学设计 任课教师：陈立宁 教学目的 1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。 2、感受中国经济的
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品德与社会教学设计
《品德与社会》六年级下册 第三单元 直面灾害 1.天有不测风云 （第一课时） 元江第四小学 王记芸 [教学目标] 1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。 2.了解曾
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《品德与社会》教学设计
《品德与社会》教学设计 10.衣食的来源 林丰乡中心校:肖 维 一、教学目标： 知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的
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品德与社会教学设计
《我爱我家》三年级品德教学设计 学情分析 家庭是一个永恒的主题，学生的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些学生的家庭不完整或者不
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品德与社会教学设计（最终定稿）
四年级上册品德与社会《学习选购商品》教学设计 学习目标 1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 2、行为与
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《品德与生活》教学设计
【教学内容】《品德与生活》（一年级）第34—35页。【素质目标】1、认知目标：懂得如何与同学友好相处，培养学生具有初步的群体观念和合作意识。2、情感目标：喜欢和同学在一起，体验和
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品德与社会 教学设计
人教版《品德与生活》二年级上册第二单元 《秋天的收获 》教学设计 海兴县张会亭乡沃土中心小学郭速伟一、课时 第一课时 二、课前准备： ①、让学生通过观察、访问、看电视
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品德与社会教学设计
品德与社会《学习选购商品》教学设计 一、活动目标： 1、知识与能力：了解选购商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 2、行为与习惯：引导
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幼儿园中班社会活动设计（范文模版）
《学习数字5的分解组成》 课件的设计思路：数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且
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幼儿园社会活动及设计[精选5篇]
《幼儿园社会教育活动及设计》练习题一答案 一、简答题 1.社会性对幼儿发展具有哪些意义？ 1)社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要 2)社会性影响幼儿身体、心智的发展 3)
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大班社会活动设计 教案
文档仅供参考 大班社会活动设计 绿精灵的遭遇（大气污染） 活动目标：1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的原
