专题：苹果里的五角星案例
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《苹果里的五角星》教案设计
《苹果里的五角星》教案设计 作者：佚名 转贴自：转载自仪征漫网站 点击数：864 昆明西山白马学校：赖函 教学目标： 、正确、流利、有感情的朗读文。2、学习本生字词，会用“魅力”造
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苹果里的五角星教案
5、苹果里的五角星 教学目标: 1、知识: 学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。 2、能力: 能正确、流利、有感情地朗读课文；会用“清晰”、“魅力”造句； 3、情意: 理解课文
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苹果里的五角星读后感
苹果里的五角星读后感 苹果里的五角星读后感1 刚刚看到课文题目时，我在想：五角星怎么会跑到苹果里去的呢？我怎么不知道？读第一段的时候，我还以为小弟弟在变魔术呢！当读到第三段的
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《苹果里的五角星》读后感
《苹果里的五角星》读后感
我读了这篇课文后，知道了邻居家的小男孩是作者家的常客。还差不多每天都要去作者家向小作者报告幼儿园发生的新闻，有时还会显示他学会的新本领。
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苹果里的五角星读后感
《苹果里的五角星》是小学学的一篇课文，当时读起来并没有过深的体会，几年后又偶尔读到，竟有一番更深的理解。往往，人们都习惯于纵切苹果，或许是出于顺手，或许是出于方便；可是极少有
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《苹果里的五角星》读后感
《苹果里的五角星》读后感
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要 -
苹果里的五角星说课稿
苹果里的五角星说课稿 大家好，今天我说课的题目是《苹果里的五角星》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面来对本课进行
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说课稿《苹果里的五角星》
小学语文说课稿5 （行礼） 尊敬的各位评委：大家好！ 我是---号考生，我今天说课的内容是《苹果里的五角星》（板书课题） 下面我就围绕着“说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程及板
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《苹果里的五角星》说课稿（精选五篇）
《苹果里的五角星》这课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。下面是小编为你整理了“《苹果里
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苹果里的五角星教案[全文5篇]
5、苹果里的五角星教案 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。 3．理解课文内容，懂得人的创造力来源于
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苹果里的五角星教学反
《苹果里的五角星》教学反思1 如何更好地去理解文中的这句话“如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”我在课前做了两个准备（让学生切苹果和查找如何创
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《苹果里的五角星》读后感（精选5篇）
《苹果里的五角星》读后感读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编收集整理的《苹果里的五角星》
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《苹果里的五角星》教学反思
《苹果里的五角星》教学反思1 很多人可能都不清楚，事实上就是在切苹果时拦腰切下去，就可以在横切面看到苹果核像一颗五角星。为了加深学生对创造力的理解，在第二课时的课堂教
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苹果里的五角星教学设计
《苹果里的五角星》教学设计梁永庆山西省晋中市昔阳县职工子弟小学校《苹果里的五角星》教学设计晋中市昔阳县职工子弟小学校梁永庆
教学目标 ：
1、有感情地朗读课文，体会“我 -
《苹果里的五角星》优秀教案设计
教学目标1、在学生预习的基础上，掌握文中生字新词。2、通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。3、感悟创造的思维方法，增强学生的创新意识。教学准备1、学生预习2、准
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苹果里的五角星的教学反思
《苹果里的五角星》的重点和难点就是课文的最后一句——“什么是创造力，从小处说，就是换一种切苹果的法。”。在读了这一句话后，请学生思考：创造力从大处说是什么？学生积极讨论得
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苹果里五角星语文教学反思
本课教学主要环节有二：1.在黑板上“切”苹果。重点引导学生语言表达不同的切苹果方法就有不同的发现；黑板上的板书是：两只苹果简笔画以及“循规蹈矩”和“打破常规”这两个词。
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《苹果里的五角星》教学反思（本站推荐）
《苹果里的五角星》教学反思 宋雅雅 给学生讲完《苹果里的五角星》，结合自己的教学实践，我思索：该给孩子一个什么样的语文课堂？ 在语文教学中，如何体现语文学科的人文性，其基点
