专题：爬山虎的脚教案设计
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《爬山虎的脚》教案设计
《爬山虎的脚》教案设计 1506汉语言文学张玲 【教学目标】 知识与能力 1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。 2、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、理清
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叶圣陶的《爬山虎的脚》教案设计
教案背景：
小学语文人教版四年级上册
教学课题：
《爬山虎的脚》
教材分析：
这篇课文是一篇描写植物的经典之作，作者是我国著名的教育家，文学家叶圣陶老先生。叶老在文中向我们描 -
叶圣陶的《爬山虎的脚》教案设计
人教版四上《爬山虎的脚》教学设计 一、教材解读 《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎
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《爬山虎的脚》教案设计理念
让人文精神在语言文字中闪光 ——《爬山虎的脚》教案设计理念 《爬山虎的脚》是一篇精读精讲课文。作者叶圣陶老先生用细致的观察和形象的描绘让静态植物爬山虎充满了勃勃生
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《爬山虎的脚》公开课教案设计
【教学目标】1、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。3、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的
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《爬山虎的脚》教案设计 教学目标： （1）学习本课生字，生词。 （2）自渎课文，重点学习本课第1、2段。 （3）学习作者描写事物的方法，学习如何去观察一个事物。 （4）激发学生观察的兴趣，做生活的
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《爬山虎的脚》教案设计（共五则）
【设计意图】《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山
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爬山虎的脚（范文大全）
巧用肢体语言铺路架桥 《爬山虎的脚》教学案例评析 教学片段： 研讨第四自然段。 1、师：爬山虎是怎样向上爬的？以自己喜欢的方式来读，找出能直接回答这个问题的句子。 2、学生汇
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《爬山虎的脚》
《爬山虎的脚》教学设计 【课文品读】 《爬山虎的脚》这篇文章是人教版小学语文四年级上册第二单元的第二篇文章，出自于叶圣陶之作，是一篇通俗易懂，适宜儿童阅读的写景文章。文
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课文《爬山虎的脚》公开课教案设计（共5则范文）
教学目标：1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想等词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序。3．学习
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爬山虎的脚说课稿
爬山虎的脚说课稿 爬山虎的脚说课稿1 一、教材分析：《爬山虎的脚》是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇
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《爬山虎的脚》说课稿
《爬山虎的脚》说课稿_语文说课【说教学目标】根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点
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爬山虎的脚教案
爬山虎的脚
一、新课导入
师板书：脚
同学们，还记得雪地里的小画家吗？|从文中我们知道了，小鸡的脚像竹叶，小鸭的脚像枫叶，小狗的脚像梅花，小马的脚像月牙，小动物们都有自己独特的脚，最 -
《爬山虎的脚》教案
《爬山虎的脚》教学课例[情景说明]
《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级上册第二组中的一篇课文，课文细致介绍了爬
山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它 -
爬山虎的脚教案
爬山虎的脚教案
一、 导入
1、（出示图片）师：这是什么？（——爬山虎），真聪明，一眼就看出来了。今天我们就要学习一片关于爬山虎的文章。板书课题：35 爬山虎的脚
2、齐读课题。
二、初读 -
《爬山虎的脚》说课稿
《爬山虎的脚》说课稿15篇 《爬山虎的脚》说课稿1 先是关于教材的把握，上好一堂课的基础就是深入了解课文，《爬山虎的脚》是人教版四年级语文上册第二组课文中的一篇精读课文
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《爬山虎的脚》教案
《爬山虎的脚》教案
一、学习目标：
1.认识5个生字，读准课文中难读的词语，理解课文中难懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受爬山虎的特点，并能用自己的话介绍 -
爬山虎的脚说课稿
一、 说教材
各位评委老师好，我是X号说课人。今天我说课的内容是《爬山虎的脚》。《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级上册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现
