专题：爬山教学设计
-
爬山教学设计
爬山教学设计 爬山教学设计1 一、导入质疑1、复习引入：同学们，这节课我们来继续学习第26课，请齐读课题。（生读）回忆一下，课文主要写了哪俩件事？（根据汇报，板书：修改做客）通过这两件事，
-
爬山 教学设计（最终定稿）
《爬山》（第二课时）课堂实录一、激趣导入 师：同学们，请看大屏幕，你看到了什么？生：我看到了一座山。师：你能用自己的语言描述一下吗？生：我看到了一座高大的山。师：“高大”，真好！师：谁还有
-
爬山教学设计
课文《爬山》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下： 【原文】 星期天，我和同学们去爬山。 我们来到山脚下，高高的山峰好像在微笑着欢迎我们。沿着弯弯的山路向上爬去，小鸟在
-
爬山-教学设计
爬山 一、激趣导入（1分钟） 1.今天我们继续学习21课《爬山》板书：爬山 指导书写：“爬”字的第四笔捺，要写得舒展一些，稳稳地托住上面的巴字。 2.一起读。 3.还认识这些生字朋友吗？自
-
爬山教学设计
爬 山 目标 1、知识与技能 ①解掌握词语“凝视”、“似懂非懂”、“自以为是”、“慢条斯理” ②正确、流利、有感情朗读课文 2、过程与方法 ①学习、理解课文、体会重点句
-
爬山教学设计[★]
《爬山》教学设计 语文S版四年级下册 教材说明： 《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的一篇精读课文，本单元的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的
-
爬山教学设计
《爬山》教学设计 张敏 一、 复习导入新课 1. 这节课我们继续学习爬山这篇课文，请同学们和老师一起书写课题（板书：爬山）边读边写，（爬是半包围结构，捺要拉长，把上边拖起来，）齐读。 2.
-
《爬山》教学设计
《爬山》教学设计 大麻中心小学 罗素丹 一、复习提问，盘活经验 同学们都爬过山，谁来和大家分享一下你爬山的感受？（看来爬山既可以欣赏美景，又可以锻炼身体，真是一举两得呀！在《爬山
-
21 爬山 教学设计
21 爬山 建昌县素珠营子第一小学 李宁 一、谈话导入 师：同学们今天我们继续学习21课爬山，请同学们齐读课题“21 爬山”,在学习新课之前，请同学们回顾通过节课内容，通过上节课的
-
21 爬山教学设计
语文S版四下：《爬山》教学设计 [教材说明]： 《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的第一篇课文，本单元的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。
-
21、《爬山》教学设计
语文S版 四年级（下册）21、《爬山》教学设计 太平圩中心校山碧小学执教教师：罗婧溢 教学目标： 1、引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有决心，要尽自己最大的努力。 2、
-
《我们去爬山》教学设计（汇编）
《我们去爬山》教学设计 教学目标：欣赏合唱歌曲《我们去爬山》培养孩子们克服困难、战胜困难的决心和勇气。 教学重、难点：欣赏歌曲，了解歌曲的节奏和结构，教学学生爱护环境，珍惜
-
21课《爬山》教学设计（合集五篇）
一、激趣导入，识青山 1、课件出示大山图片，同学们请看大屏幕，你看到了什么，用自己的语言描述一下。 2、如果让你爬这样一座山，你感觉怎么样？ 3、有一位男孩在父亲的带领下也去爬山
-
四年级语文下册《爬山》教学设计
四年级语文下册《爬山》教学设计 主备人：黄兴武 教材分析： 课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要
-
那片绿绿的爬山教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 榆中县秦启营学校 张金城 1 《那片绿绿的爬山虎》教学设计 一、教材分析: 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回
-
那片绿绿的爬山教学设计
教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2、能正确、流利地读通、读顺课文。 3、能读懂课文内容，联系
-
爬山教学设计(第一课时)（共5篇）
《爬山》教学设计 教材分析： 课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又
-
四年级语文《爬山》第二课时教学设计
四年级语文《爬山》第二课时教学设计 四年级语文《爬山》第二课时教学设计教学目标：引导学生体会父亲的话的深刻含义。 教学重点：引导学生体会父亲爬山过程中三次说的话的深
