专题：爬天都峰教学案例
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爬天都峰教学设计
《爬天都峰》教学设计
冼村小学三年级组
教学目标：
1、认识18个字，学会其中的15个。联系上下文理解重点词语，体会作者用词的精准及对于表达文章思想感情的作用。
2、读懂课文内 -
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计
教学目标：
1．认识“陡、链”等6个生字，会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好 -
爬天都峰教学设计
《爬天都峰》教学设计纳雍县猪场苗族彝族乡猪场小学朱静【教学目标】
知识与技能
1、认识“陡、链、颤”等6个生字，会写“爬、峰、顶”等11个生字并能组词。
2、能理解“奋力 -
《爬天都峰》教学设计
《 爬天都峰》问题解决课（一课时）
学习目标：
1.清障碍目标：
会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍”等词语。
2.解大意目标：
正确、流利地朗读课文，把 -
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计黄丽娜教学目标1.把握课文主要内容,理解作者是如何抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚的。 2.抓住人物的对话体会我和老爷爷
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《爬天都峰》教学设计
3、爬天都峰 教学目标： 1．知识与技能：认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 2．过程与方法：了解课文的主要内容，体会
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《爬天都峰》教学设计
1、教材分析 《爬天都峰》是部编版四年级上册语文课文中的第17课，这篇课文是按事情发展的顺序写的。描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”
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《爬天都峰》教学设计
17《爬天都峰》第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。2.通过学习课文，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、
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爬天都峰教学反思
爬天都峰教学反思 爬天都峰教学反思1 在教学《爬天都峰》时，一上课，我就先告诉同学们这节课的学习任务：学习课文，体会天都峰的高和陡，以及“我”和老爷爷是怎样爬上天都峰的，学习
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爬天都峰教学设计
爬天都峰教学设计 教材简析： 这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。 全文共有10个自然段。
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《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计第一篇：《爬天都峰》教学设计1、教材分析《爬天都峰》是部编版四年级上册语文课文中的第17课，这篇课文是按事情发展的依次写的。描写了在假日里，“我”和
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《爬天都峰》教学反思大全
《爬天都峰》教学反思5篇身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的《爬天
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爬天都峰教学设计
爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1 教学目标：1、2、指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文。引导学生联系上下文和生活实际，理解“笔陡、奋力、终于、居然、汲取力量
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《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计 《爬天都峰》教学设计1 教学目标：1．知识与技能：认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．过程
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《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计
（第二课时）
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
2．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下 -
爬天都峰教学反思范文合集
《爬天都峰》教学反思
上了一个课时，细想这篇课文算是哪一类文呢？说理文、记叙活动、写景？都难确定。课文的结构是：爬天都峰前——爬天都峰——爬上天都峰。这三个环节，前后都比 -
《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》教学反思 《爬天都峰》教学反思1 《爬天都峰》一课既是前面大纲中的教材中有的一篇课文，也是我们新课程中有的一篇课文。课文主要讲了天都峰的高和险以及我和老
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《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》教学反思1 课文《爬天都峰》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元的精读课文，安排在“我们的生活多么快乐”这个单元，是想提示学生：生
