专题：培智教育教学随笔
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培智教育教学案例
培 智 教 育 教 学 案 例 茌平县特殊教育学校 付茹玉 我班扬志同学，男，12岁，是个智商60分不到的弱智生，他从小生活在一个单亲家庭里，父亲因有间歇性神经病，又嫌弃他智力差，对他母亲
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培智一年级学生数学教学随笔（汇编）
培智一年级数学教学随笔 曲友红 前段时间，我们学校组织了教师人人上一节公开课教研活动，通过听课真是受益匪浅。我觉得培智学校的老师上数学课是最头疼的事，老师难教，学生难学，一
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培智学生数学教学反思随笔
培智学生数学教学反思随笔 武海琴 前段时间，我听了刘露老师一节数学课真是受益匪浅。我觉得培智学校的老师上数学课是最头疼的事，老师难教，学生难学，一问三不知，对有些重度的
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培智教育总结
“国培计划（2015）”甘肃省中小学骨干教 师特殊教育培训项目总结 林镇中心小学 田青 2015年12月3日，我有幸参加了“国培计划（2015）”甘肃省中小学骨干教师特殊教育培训项目。培训
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培智教育论文
《论培智学校数学教学中的生活化以及对学生实践能力的培养》 《新课程标准》指出:素质教育应以培养学生创新精神和实践能力为重点。而培养学生综合实践能力，就是要把学校教
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如何教育培智学生
如何教好培智学生 作为一名特殊教育的老师，我和我的同事们始终相信：一个孩子一个天使，一个孩子一个未来，一个孩子一个梦。我们带着这样的信念对我们的学生进行教育。 培智孩子
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培智教学工作总结.doc
培智三、四年级音乐教学工作总结 本学期即将结束，我顺利地完成了培智三、四年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有感情地歌唱和感受音乐的能力，陶冶高尚情操，启迪智
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培智教学反思
培智教学反思 篇一：培智>教学反思新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在培智一年级新生中怎样来实现学生主体呢？学生探究合作学
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培智教学反思
培智教学反思 培智教学反思 篇1智障生认知能力上的局限性（记忆力低下、想象力差、形象思维占优势而抽象思维显得较弱），致使他们在学习中不能将所学的各学科知识及时的理解、吸
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培智舞蹈教学初探
培智舞蹈教学初探 仙桃特校欧阳华 培智学校的舞蹈教学是素质教育的重要内容，是培智学校艺术教育的重要组成部分。在舞蹈练习中，每个动作都要反复进行训练，付出辛苦的劳动，对矫正
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培智教学反思（范文模版）
培智教学反思 特殊教育学校李晓梅 智障生认知能力上的局限性（记忆力低下、想象力差、形象思维占优势而抽象思维显得较弱），致使他们在学习中不能将所学的各学科知识及时的理解
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培智数学教育心得
培智数学教育心得弱智儿童感性知识贫乏，学习时注意力不易集中，稳定性差，思维直观、不连贯、抽象概括能力差。要使他们学好数学知识，是有一定的困难的，于是我在教学的过程中设计
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培智数学教育心得
弱智儿童感性知识贫乏，学习时注意力不易集中，稳定性差，思维直观、不连贯、抽象概括能力差。要使他们学好数学知识，是有一定的困难的，于是我在教学的过程中设计了“五化”：一、课堂
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培智音乐教学工作总结
教学工作总结一个学期在忙忙碌碌中很快过去了，工作又将告一段落，有必要对这学期的工作做个总结。 一、在生活方面我能全面关心学生，饭前便后指导他们洗手，擦嘴，经常提醒他们大小
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培智教学工作总结（通用）5篇
培智教学工作总结（通用6篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，先准备一份教学总结吧。那么如何做出一份高质量的教学
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培智语文教学反思（范文）
培智语文教学反思 刘露 新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在培智一年级新生中怎样来实现学生“主体”呢？学生探究合作学习
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培智语文教学总结
培智语文教学总结 培智语文教学总结1 指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结
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培智数学教学经验总结
培智数学教学总结 解钢 本学期担任智障部三年级和五年级数学任课教师。匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与智障学生们一起相
