专题：窃读记课文教案
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课文《窃读记》教案
一、教学目标1、领会本文详略得当地处理材料的方式及对表现主题的作用2、学习大量的心理活动描写对表现人物、突出主题的作用3、学习主人公渴望读书、热爱读书之精神二、重
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窃读记教案
教学过程:
谈话导入.
师:同学们，你们喜欢读书吗 ？
学生齐答:喜欢.
师：你是怎样喜欢读书的呢？咱们可以用一个词来形容这种情况.
生异口同声答:废寝忘食.
师板书这个词.
提供一些 -
窃读记教案
窃读记教案 窃读记教案1 一、扣题眼，顺势导入1、查字游戏：师板书窃字，看谁最快查到。2、指名读字音、记字形、说窃在字典中的所有解释。3、师板书读。过渡：在窃读这个词语中，窃应
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《窃读记》教案
《窃读记》教案模板合集九篇《窃读记》教案 篇1 《窃读记》是第一课，大家如何设计教学呢？下面是五年级语文上册《窃读记》教案，为大家提供参考。知识与技能：1、认识“窃、腋”等
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教案《窃读记》
《窃读记》《会唱的球》（主题丛书1） 备课人：寿光市化龙镇实验小学 王爱玲 【课 型】预习指导课 【教学目标】 1．认识10个生字，会写14个生字，能正确读写“窃读、惧怕、支撑” 等
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《窃读记》教案
《窃读记》教案
教材分析：
课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了 -
窃读记教案
1窃读记
教学目标：
1．认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等 -
《窃读记》教案
《窃读记》教案 一.教学目标 1、通过圈划描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想情感变化，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 2、通过有感情朗读、讨论等方法，体味
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窃读记教案
《窃读记》教学设计 乐陵市丁坞镇张矬小学 李海燕 一、 学者分析 五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了
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窃读记教案[本站推荐]
1 《窃读记》教学设计广州市天河区员村第五小学 张润柳 整理、设计【学习目标】 1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥 饿、惧怕、充足、屋
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《窃读记》教案
《窃读记》教案 刘镇中学 九（3）班 林彩萍 教学目的： ①积累词汇和相关知识 ②抓住主要内容, 通过品味语言，感受作者读书的艰辛，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 ③
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窃读记教案
窃读记教案 窃读记教案1 一、扣题眼，顺势导入1、查字游戏：师板书“窃”字，看谁最快查到。2、指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。3、师板书“读”。过渡：在“窃读
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课文窃读记读后感500字（汇编）
《窃读记》一文主要讲了林海音童年时代因无钱买书，所以只好在书店里窃读，窃读的滋味让林海音感到快乐、惧怕。下面是小编为大家整理的课文窃读记读后感500字，供大家参考!课文窃
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课文《窃读记》说课稿（合集5篇）
《窃读记》以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。以下是小编整理的说课稿，希望对大家有帮助！《窃读记》说课
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课文《窃读记》教学反思
在本课的教学过程中，我通过设置问题，小组合作探究，引导学生品读文章词句，理解文章内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。希望学生理解语言、动作、心理等描写在表现人物形象方
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《窃读记》节选
“星城杯”教师教学竞赛（新港片A组周静） 拓展阅读资料： 窃读记（节选） 林海音 为了解决肚子的饥饿，我又想出一个好办法：临来时买上两个铜板（两个铜板或许有）的花生米放在制服口袋里，当
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《窃读记》
《窃读记》 教学目标： １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。 2、有感情地
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《窃读记》教案1
《窃读记》教案
教学目标：
知识与能力目标：通过圈划心理、动作描写，正确揣摩人物情感变化过程。 过程与方法：通过朗读、圈划细节和讨论等方法，体味窃读的滋味。 情感态度价值观：学
