专题：期末上学期数学一年级
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一年级上学期数学工作总结（全文5篇）
一年级上学期数学工作总结范文一一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级（3）、（4）班数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的
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初中一年级上学期数学期末考试
1、下列说法正确的是
（A） 若a表示有理数，则－a表示非正数；
（B）和为零，商为－1的两个数必是互为相反数
（C） 一个数的绝对值必是正数；（D） 若|a|＞|b|，则a＜b＜0
2、两个单项式是同类项，下列说法正确的 -
一年级上学期期末家长会
一年级上学期期末家长会 各位家长朋友们： 下午好！十分感谢大家的支持和配合，在繁忙的工作、生活中抽时间来参加这一次的期末家长会。转眼间，一个学期过去了，对我来说这是一个充
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学年一年级上学期数学期末考试试卷[5篇]
2017-2018学年一年级上学期数学期末考试试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空。 (共8题；共18分) 1.（2分）2个十是_______，1个
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学年一年级上学期数学期末测试试卷[五篇模版]
2017-2018学年一年级上学期数学期末测试试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、看图写数。 (共1题；共1分) 1.（1分）在 里填数。 _
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一年级上学期数学期末考试试题5篇
2020-2020学年一年级上学期数学期末考试试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填一填。 (共5题；共5分) 1.（1分）十位是1，个位上
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北师大版一年级上学期数学期中测试题
一、口算题(共29分)8?6= 5+5= 4+4= 10?8=0+4= 6+3= 2+6= 9?2= 6?3=9?3= 2+7= 8?5= 7-2= 3+4=10?3= 3+7= 10-5= 7-3= 9-5=8?4=8+2?1= 8?4?4= 5+0+2=6+4?3= 7?2+5= 10?3?4=7?6
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一年级上学期期末家长会发言稿
一年级上学期期末家长会发言稿 大家上午好，我是一年级的班主任兼语文老师。忙忙碌碌的一个学期过去了，我想要感谢所有在坐的家长，冒着严寒来到我校参加这次的家长会。正是有
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小学一年级上学期期末工作总结
工作总结 匆匆忙忙中一个学期已经度过，2016年是让我难忘的一年，带着新的希望来到了创新实验小学，接受了一年级的教学任务。回首这一学期的班主任工作，充满了机遇与挑战。在这半
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一年级上学期期末总结和目标
一年级上学期期末总结和下学期学习目标 时间过得真快，转眼一年级上学期就快结束了，在这半年里，我们都有着很大的变化。从幼儿园里不懂事的小妹妹，变成一名一年级懂事的小姐姐了
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【实用】2018学年一年级语文上学期期末复习计划 - 最新[范文模版]
会当凌绝顶，一览众山小 2018学年一年级语文上学期期末复习计划 一、学生学习情况分析： 本班共有学生41名。全班学生的二分之一的学生学习上基本能做到自觉，不需要督促，有良好的
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一年级上学期期末家长会发言稿
一年级上学期期末家长会发言稿各位家长：大家上午好！ 一学期的学习生活在忙碌中很快度过了。今天我们又聚在一起召开家长会。感谢一直以来与自己孩子一起努力、一起学习的家
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一年级上学期期末检测卷
一年级上学期期末检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题第九题总分得分一、夺红旗。(10分)二、填一填。(12分)1.有(
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一年级上学期期末语文复习计划
一、本年级本学期建议考核重点。汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3．能准确地拼读音节。 识字写字
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一年级语文上学期期末测试卷
一、看拼音，写词语。(17分)sān yuè zhí yǒu huílái běi jīng dà mǐ tiān qì hu miàn diàn huà zì jǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiǎo xīn tóng
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三年级上学期数学工作总结
三年级上学期数学工作总结 曹睿 秋去冬来，匆匆忙忙半学期结束了。回顾这半学期来的教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严
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五年级上学期数学工作总结
小学五年级上学期数学教学工作总结 2011.1 一、用德律己我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到
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二年级上学期数学工作总结
二年级上学期数学工作总结 二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想要落实对学生的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象
