北师大版一年级上学期数学期中测试题

第一篇：北师大版一年级上学期数学期中测试题

一、口算题(共29分)

8?6= 5+5= 4+4= 10?8=0+4= 6+3= 2+6= 9?2= 6?3=9?3= 2+7= 8?5= 7-2= 3+4=10?3= 3+7= 10-5= 7-3= 9-5=8?4=

8+2?1= 8?4?4= 5+0+2=6+4?3= 7?2+5= 10?3?4=7?6+9= 3+2+5=10?1?8=

二、填空题(第1小题5分,第2小题6分,3-4每题8分,第5小题9分,第6小题11分,共47分)

1.数一数,一共有()只小猫.从左边起,小黑猫排第(),在第6只小猫上打“√”.2.()+4=8 9?()=7 8+()=105+()=7

54()?3=310?()=53、()比()多()()比()少()

(2)

()比()少()()比()多()

4.用3、6、9写出四道算式.5.在○里填“<”、“>”或“=”.5○5 4?3○4 5+0○56○7 3+6○5 9?4○99○4 8?3○6 7○3+

36.按数的顺序填空.57

(2)

三、应用题(第1小题4分,2-5每题5分,共24分)

1.看图列式计算.2.看图列式计算.3.□○□=□(个)

4.看图列式计算.5.看图列式计算.□○□○□=□(个)

四、选作(每道小题10分共20分)

1.哪一行和其它三行不一样,用√标出来.2.△+○+□=6

○+□=5 △=()

△+○=3 ○=()

□+△=4 □=()

第二篇：北师大版三年级上学期数学期中测试题

一、我来填。

1、400的5倍是（），13的6倍是（），8个15连加的和是（）。

2、210×5的积是()位数，4000×5的积的末尾有（）个零。

3、我们学过的重量单位有()、（）和（），计量较大或较重物品的重量时，我们常用（）作单位。

4、一个书柜216元，估一估7个书柜大约（）元。

6、学校运动会接力赛每班参赛人数为10男10女，那么8个班共有（）个同学参加。

7、多位数乘一位数，先从多位数的（）位乘起。

8、990克再添上（）克正好是1千克。

9、7个十8个一是（），13个百4个十是（）。

10、一个鸡蛋重50（）一袋大米重50（）

11、4吨 =()千克 2千克 =（）克

6000千克 =（）顿 7吨300千克 =（）千克

二、我是小法官。

1、一位数乘两位数，积一定是三位数。（）

2、1千克铁比1千克棉花重。（）

3、比5吨重1000千克就是6吨。（）

4、200×5的积的末尾有2个0。（）

5、因为5 – 5 = 0，所以5 ÷5 = 0。（）

三、我会选择。

1、5个15的和与5的（）倍相等。

A 5 B 15 C 752、小青的体重是32（），身高是125（）

A 克 B 厘米 C 千克 D 米

3、下列式子中，积中间有零的是（）

A 105×4 B 103×7 C 701×2 D 250×

34、一块香皂重100（）

A 克 B 千克 C 吨

5、小华有两条裙子，三件上衣，共有（）种不同的穿法。

A 5 B 6 C 7

第三篇：北师大三年级上学期数学工作总结

小学2011/2012学年上学期 三年级数学教学工作总结

本学期我以“师德”规范自己的教育教学工作。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着，充实着，辛苦着,却也快乐着”，可以说是我这一年来最深切的感受。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结:

一、思想方面

本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

（一）备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

（二）教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（三）培优辅差。

在平时与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。对于后进生，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，鼓励他们上课发言并进行指点，使他们敢于回答问题，乐于思考，在本次期末测试中，这几个学困生都考出了比较满意的成绩。

（四）练习设计有度。

由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级实际出发，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生都有收获。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、加强理论学习，参加教研活动。

课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展。

积极参加教研活动，认真学习名师的课例，教学理念，参加“同课异构”公开课的执教，在博客里积极撰写自己的教学心得，教学论文，本学期共撰写博客二十几篇。

五、今后努力的方向：

（一）加强自身专业素养，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。

（二）对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第四篇：北师大版2019-2020学年五年级上学期数学期中卷

北师大版2019-2020学年五年级上学期数学期中卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、“神机妙算”对又快．

(共3题；共38分)

1.（5分）口算．

2.45×100＝

0÷9.5＝

0.06×0.5＝

1.6×0.2＝

0.1÷0.5＝

2.8÷0.125＝

6.3+3.7×0＝

0.25×0.4＝

2.（9分）列竖式计算，带★的要验算．

（1）6.84×4.5（保留一位小数）

（2）10.9÷0.72（保留一位小数）

（3）★6.29÷0.85

3.（24分）递等式计算．

（1）22.56÷4.7×5.4

（2）3.072÷6.4+49.7

二、“认真细致”填一填．

(共9题；共20分)

4.（2分）填空

（1）5.6÷0.05=_______÷5

（2）8.4×0.1=8.4÷_______

5.（4分）0.38×0.16的积是_______位小数，3.57÷0.28的商的最高位是_______位．

6.（2分）两个车站相距96千米，甲骑自行车，乙步行，二人同时从两个车站出发相向而行，4.8小时后相遇．甲每小时比乙多行9千米，甲每小时行_______千米．乙每小时行_______千米．

7.（2分）在、、和0.231231四个数中，最大的数是_______，最小的数是_______，有限小数有_______，无限小数有_______．

8.（2分）把2.83扩大100倍后是_______；把54缩小_______倍后是0.054．

9.（2分）已知：

那么：

_______

10.（2分）把

千克奶酪平均分成4份，每份重_______千克，每份是全部的_______。

11.（2分）把下面的数字改写成用“亿”做单位的数，再省略亿后面的尾数．

9038870000=_______亿≈_______亿

12.（2分）计算，用计算器验算

0.38×0.24=_______

2.3÷0.46=_______

三、“对号入座”选一选

(共5题；共5分)

13.（1分）下面算式的商大于1的是（）。

A

.6.88÷8

B

.8.52÷7.1

C

.16.8÷28

14.（1分）两数相除，商是2.4，如果被除数扩大6倍，除数扩大3倍，商是（）

A

.2.4

B

.4.8

C

.7.2

15.（1分）下面的说法错误的是（）

A

.大于90°而小于180°的角一定是钝角

B

.两个因数相乘，一个因数乘a，另一个因数除以a，那么这两个因数的积不变

C

.在同一个平面上的两条直线，不是相交，就是平行

D

.一位同学拿了一条长30厘米的毛线，拉紧后它就是一条线段

16.（1分）下面是如图中阴影部分的表示方法，错误的是（）

A

.37.5%

B

.3.75

C

.17.（1分）183.6÷11.4，在商是16时，余数是（）

A

.1.2

B

.12

C

.0.12

四、“动手操作”显身手．

(共2题；共7分)

18.（3分）填一填，分别是从哪些方向看到的。

19.（4分）分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。

五、解决问题“我能行．

(共6题；共30分)

20.（5分）一个练习本1.9元，25元最多可以买多少本？

21.（5分）夏天到了，妈妈准备买一台空调．妈妈每月节省366元，每台空调特价988元，算一算，几个月节省的钱能买一台空调？

22.（5分）求下面图形的面积。（单位：cm）

（1）

（2）

23.（5分）哪种面粉便宜些？

24.（5分）一个长方体容器的底面积是48平方厘米，浸入一块不规则的铁块后水面上升了0.5厘米，这块铁块的体积是多少？

25.（5分）机械厂原来生产一套农机设备需要1.02吨钢材，改进设计后，每套比原来节约0.12吨，现在要制造300台农机设备，需要多少吨钢材？

参考答案

一、“神机妙算”对又快．

(共3题；共38分)

1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、二、“认真细致”填一填．

(共9题；共20分)

4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、三、“对号入座”选一选

(共5题；共5分)

13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、四、“动手操作”显身手．

(共2题；共7分)

18-1、19-1、五、解决问题“我能行．

(共6题；共30分)

20-1、21-1、22-1、22-2、23-1、24-1、25-1、

第五篇：北师大版六年级上学期数学工作计划

北师大版六年级上学期数学工作计划

张胥小学

2013-9

一、全册教学要求

1、加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。

2、理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决按照比进行分配的实际问题。

3、认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。

4、在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，发展空间观念。

5、在学习中学生将正确辨认不同方向，从不同的面观察到的立体图形。

6、在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。

7、综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。

二、全册教材分析

（一）数与代数

1、第二单元“百分数的应用”，在这个单元的学习中，学生将在具体情境中加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。

2、第四单元“比的认识”，在学习中学生将经历从具体情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决按照比进行分配的实际问题。

（二）空间与图形

1、第一单元“圆”在学习中学生将结合实际，认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。

2、第三单元，“图形的变换”，在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，发展空间观念。

3、第六单元，“观察物体”，在学习中学生将正确辨认不同方向，从不同的面观察到的立体图形。

（三）统计与概率

在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。

（四）综合应用

本册教材安排专题性的生活，即“数学与体育”，“生活中的数”，综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。

（五）整理与复习

教材安排了两个整理与复习，在复习中不单纯让学生做题，每个单元对所学内容的整理，提出数学问题，以尝试解答一些联系题目。

三、全册教学重点、难点

重点：

1、圆的特征，圆的对称性的认识，探索圆周率的意义以及圆周长的计算方法。

2、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。

3、比的认识，比在数学中是一个重要的概念，比的意义。难点：

1、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。

2、利用比的意义解决实际问题。

四、改进教法提高教学质量的设想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

(四)重视培养学生应用数学的意识和能力

(五)注重对学生数学学习过程的评价

五、课时安排

（一）圆的认识14课时

（二）百分数的应用11课时

（三）图形的变换4课时

（四）比的认识10课时

（五）统计5课时

（六）观察物体4课时