专题：囚绿记教学反思
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囚绿记教学反思
囚绿记教学反思 囚绿记教学反思1 《囚绿记》是人教版必修二第一单元的一篇自读课文，是现代著名散文家、抗战斗士陆蠡在抗日战争全面爆发后的1938年写的一篇鼓舞抗战军民坚贞
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《囚绿记》教学反思
《囚绿记》教学反思 《囚绿记》教学反思1 文本是培养学生语文素养的主要载体，在备课中，我花了大量精力在文本的解读上，力图用简单明了、环环相扣的问题来贯穿全文。所以在教学
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《囚绿记》教学反思
《囚绿记》教学反思1 在新课程下，如何开展自主、合作、探究学习方式，有效提高课堂教学效率，我结合学校倡导的“四步三查”教学模式，作了初步的尝试。在此，就活动中我所教的《囚
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囚绿记教学反思
囚绿记教学反思1
11月14日下午，我参与了州语文教研组的“同课异构”活动，和市四中的万秋园老师同讲《囚绿记》。《囚绿记》是必修二第一单元的第三课，本单元主要学习写景散文 -
《囚绿记》教学反思
《囚绿记》教学反思 《囚绿记》教学反思1 课堂是教学的主渠道，也是提高学生语文素养的重要阵地，而文本则是最主要的载体。课堂教学花费了大量的时间，但学生学习语文的兴趣不浓，
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囚绿记教学反思
囚绿记教学反思
囚绿记教学反思1
xx11月21日上午第三节课，我在高一（七）班公开讲授《囚绿记》这篇课文。到场听课的有七位老师，由于时间匆忙，只有两位老师对我的授课进行了简短的 -
《囚绿记》教学反思
河池市环江毛南族自治县高级中学 王淑斌 【摘 要】以《囚绿记》的教学为例，对教学设计、课堂节奏、合作探究学习的组织以及提升学生能力等方面进行反思。 【关键词】教学设
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囚绿记教学反思
《囚绿记》教学反思 课堂是教学的主渠道，也是提高学生语文素养的重要阵地，而文本则是最主要的载体。课堂教学花费了大量的时间，但学生学习语文的兴趣不浓，语文素养低下，尤其是文
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《囚绿记》教学反思
《囚绿记》教学反思 《囚绿记》教学反思1 研读《囚绿记》后，往往会产生疑问，作者真正喜欢的是常春藤这种植物吗？不，应是此时此地处于逆境的植物，更是绿这种色彩所蕴含的意义。由
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《囚绿记》教学反思
《囚绿记》教学反思 刘静 《囚绿记》是高中语文必修2第一单元的一篇散文，讲完后，我有一些体会。在教学过程中，除了引导学生梳理结构、品味语言之外，我还贯穿了生命化教育理念，从
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囚绿记教学反思（合集）
《囚绿记》教学反思 清镇市红枫中学夏娣 《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的
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《囚绿记》教学设计及反思
《囚绿记》教学设计与反思 涟水圣特外国语学校徐艾芹 设计思想 1．依据课标的精神和要求制定教学目标，注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。正确理
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囚绿记 教学反思（精选5篇）
《囚绿记》教学反思 课余，小结如下：在这篇课文上，我更多的注重文本的解读。这篇课文是一篇自读课文，在本课中，我主要抓住了作者对常春藤感情变化这条主线来梳理全文。设计的问题
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《囚绿记》
课题名称：《囚绿记》 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《囚绿记》是人教版高中语文必修二散文单元中第三篇自读课文，本单元以
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囚绿记范文
九年级语文讲学稿 主备人：冷秀芬 审核人：语文备课组 课题：囚绿记 第一课时 课型：新授 学习目标： 朗读课文，理解文章的主要内容，体会文中的感情线索。 理解作者对自由与光明的向往
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囚绿记的教学反思（含五篇）
《囚绿记》是人教版必修二第一单元的一篇自读课文，是现代著名散文家、抗战斗士陆蠡在抗日战争全面爆发后的1938年写的一篇鼓舞抗战军民坚贞不屈、英勇抗争的文章。下面是为大
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囚绿记教学设计与反思
《囚绿记》教学设计与反思 教材分析 人教版新课程标准必修（二）属于“阅读鉴赏”板块，《囚绿记》就编排在这个板块里。与《囚绿记》一同编在必修（二）第一单元的还有《荷瑭月色》《
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《囚绿记》教学案例
《囚绿记》教学案例 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”学生是语文学习的主人,充分享有自主学习的权利。教师应重引
